6.廚房中有“加鐵醬油”,“加碘食鹽”“高鈣牛奶”等,其中的“鐵”“碘”“鈣”是指( 。
A.單質B.元素C.離子D.原子

分析 食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“鐵”“碘”“鈣”等不是強調以單質、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質量(質量分數(shù))來描述.

解答 解:“加鐵醬油”,“加碘食鹽”“高鈣牛奶”等,其中的“鐵”“碘”“鈣”不是強調以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的“氟、鈣、碘、鐵”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關.
故選B.

點評 本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.“三氯生”是一種高效廣譜抗菌劑,廣泛應用于牙膏、藥皂、洗面奶、空氣清新劑等.下面有關于“三氯生”(C12H7Cl3O2 )的說法中錯誤的是( 。
A.三氯生中含有氧分子
B.三氯生由碳、氫、氯、氧四種元素組成
C.三氯生中C:H:Cl:O的原子個數(shù)比為12:7:3:2
D.一個三氯生分子共含有24個原子

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.100g20%KNO3溶液,現(xiàn)改變條件使溶液溶質分數(shù)變?yōu)?0%(此時為不飽和狀態(tài)).
(1)若蒸發(fā)溶劑需蒸發(fā)多少克水?
(2)若加KNO3固體,需加多少克?(計算結果保留到小數(shù)點后一位有效數(shù)字)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質的性質與對應的用途沒有關系的是( 。
A.氫氣可燃------作燃料
B.氮氣的化學性質穩(wěn)定---------作保護氣
C.銅能導電-------可作電線
D.二氧化碳能與水反應--------人工降雨

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.(1)用適當?shù)幕瘜W符號填空.
①五個氮原子5N                   ②構成氯化鈉的陽離子Na+
③氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O       ④保持氫氣化學性質的最小微粒H2
(2)化學與生活息息相關.
①在農(nóng)村常用的井水是硬水,且含有少量泥沙,可采用過濾法除去水中不溶性雜質;采用煮沸的方法降低水的硬度.
②下列節(jié)水措施不正確的是D.
A.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌 B.用淘米水澆花
C.使用節(jié)水龍頭              D.用大量的水沖洗汽車
(3)如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
①該口服液中的鋅屬于微量(填:“常量”或“微量”)元素;
②葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫原子的個數(shù)比為6:11;
③葡萄糖酸鋅(C12H22O14Zn)的相對分子質量是455.

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11.化學與生活密切相關,下列應用與其物理性質有關的是( 。
A.登山運動員要攜帶氧氣B.焊接金屬時用稀有氣體做保護氣
C.用鋁作導線D.用氮氣作食品包裝袋的填充氣

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18.請結合下圖回答問題:

(1)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應選擇的發(fā)生裝置為A(選填序號).
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.能收集氧氣的裝置有d(填編號)氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:BD(填字母,可多選);
A.氯酸鉀中混入了二氧化錳         B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水     D.加熱前就將發(fā)生裝置和收集裝置連接好
序號實驗能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀
B加熱二氧化硅不能
C加熱氧化鈉不能
D加熱水不能
E電解水
(3)在研究“適于制取氧氣的物質及反應條件”的過程中,某同學完成了上表所示系列實驗:
①根據(jù)實驗A、B、C可以得出的結論是:在一定條件下,高錳酸鉀是適于制取氧氣的物質;②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結論是:反應條件 是影響物質能否反應產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列關于氧氣的說法正確的是(  )
A.碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙,放出熱量
B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃
C.用雙氧水制氧氣時,二氧化錳不能改變生成氧氣的質量
D.氧氣的化學性質比較活潑,能與所有物質發(fā)生反應

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16.寫出下列物質的化學式:
過氧化氫H2O2水H2O二氧化碳CO2氧氣O2硫酸鋁Al2(SO43
高錳酸鉀KMnO4鐵Fe氫氧化銅Cu(OH)2氦氣He氧化鈣CaO
硝酸亞鐵Fe(NO32碳酸H2CO33個氫離子3H+

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