15．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生白煙，放出熱量
B．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃
C．用雙氧水制氧氣時(shí)，二氧化錳不能改變生成氧氣的質(zhì)量
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

分析 A、據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答；
B、據(jù)帶火星的木條在空氣中不能復(fù)燃回答；
C、據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析解答；
D、據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑解答．

解答 解：A、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成無(wú)色使澄清石灰水變渾濁的氣體，無(wú)白煙生成，故錯(cuò)誤；
B、帶火星的木條在空氣中不能復(fù)燃，氧氣的濃度不夠，所以題干描述錯(cuò)誤；
C、雙氧水制取氧氣時(shí)加入的二氧化錳起催化作用，只能改變反應(yīng)速率，而不能改變生成氧氣的質(zhì)量，正確；
D、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但并非所有物質(zhì)，故錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 了解氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，明確催化劑改變物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變，才能結(jié)合題意正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．經(jīng)測(cè)定某硝酸銨（NH4NO3）樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為34%，則該硝酸銨樣品不是（填“是”或“不是”）純凈物．若不是純凈物，且只混有一種其他物質(zhì)，則混入的物質(zhì)不可能是（填“可能是”或“不可能是”）尿素[CO（NH2）2]．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．廚房中有“加鐵醬油”，“加碘食鹽”“高鈣牛奶”等，其中的“鐵”“碘”“鈣”是指（　　）
A．單質(zhì)B．元素C．離子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某氣體中可能含有CO、CO2、O2中的一種或多種．經(jīng)測(cè)定，O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%，則該混合物中（　�。�
A．一定有COB．一定有O2C．一定有CO2D．一定是CO、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．使用紅磷的量必須足量
B．該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同時(shí)能說(shuō)明氮?dú)怆y溶解于水
C．燃燒匙中的紅磷可以用木炭替代
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，不會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室配制50克5%的氯化鈉溶液，現(xiàn)有①托盤(pán)天平  ②量筒（10ml，50ml，100ml）③藥匙，根據(jù)要求填空．
（1）完成本實(shí)驗(yàn)還需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒．
（2）具體操作步驟可概括為計(jì)算、稱(chēng)量、溶解、裝瓶貼簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．家用制氧機(jī)的工作原理如下：加壓時(shí)，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)猓迫「邼舛妊鯕猓疁p壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧牛麄�(gè)過(guò)程中，分子篩并不消耗．小明用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：小明欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
取一只250mL的集氣瓶，收集袋中氣體．
放入紅熱木炭

體
用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中		木炭燃燒得更旺I
表中，I反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小明所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣．該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說(shuō)明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：測(cè)定小明所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性/裝置的氣密性良好
②加入藥品，將裝置連接固定
/		/
③打開(kāi)止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200mL．收集200mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)）
④用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙/
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，
進(jìn)行操作I		現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是打開(kāi)止水夾b；
現(xiàn)象I是B中部分水被吸入A中．
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序12345
B中剩余水體積/mL10052495148
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去．小明所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）這臺(tái)制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于“物理變化”．
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷量不足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)可能用到的一些裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中編號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管；
（2）若用裝置B制取氧氣，則反應(yīng)原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；，實(shí)驗(yàn)時(shí)為獲得平穩(wěn)的氣流，應(yīng)該采取的操作為利用分液漏斗的活塞，控制過(guò)氧化氫溶液滴入的速率；
（3）收集氧氣時(shí)，不能選擇裝置D，其原因是剛出來(lái)的氣體是空氣．若用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法為將帶火星的木條置于集氣瓶瓶口，木條復(fù)燃；
（4）若用A、C裝置組合制取氧氣，導(dǎo)管口剛冒出氣泡時(shí)不宜收集，原因是剛出來(lái)的氣體是空氣．結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該先將導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈，其目的是防止水倒吸使試管炸裂；
（5）醫(yī)院里常用F裝置給病人輸氧氣，連接氧氣鋼瓶的導(dǎo)管口應(yīng)為a端（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氦氣可用來(lái)填充探空氣球B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C．液氮可用作制冷劑D．CO2不是空氣污染物

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同步練習(xí)冊(cè)答案