【題目】回收廢舊干電池、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的義務(wù)，下面是某校興趣小組

探究舊電池組成的過程（片段），請(qǐng)幫助他們完成相應(yīng)報(bào)告：

〔提出問題〕廢舊干電池的組成物質(zhì)有什么？

〔查閱資料〕淀粉遇I2變藍(lán)，

〔活動(dòng)探究1〕電池中含有的材料有哪些?請(qǐng)各舉一例：金屬___________；非金屬 __________

〔活動(dòng)探究2〕電池的內(nèi)容物中有沒有我們熟悉的離子？

〔猜想1〕小組中的同學(xué)在剝開電池鋅殼時(shí)，聞到一股淡淡的刺激性氣味，因此他猜想：電池的內(nèi)容物中含有NH4+.

〔設(shè)計(jì)方案1〕取少量白色糊狀物與___________混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確。

〔猜想2〕可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一種或幾種。

〔設(shè)計(jì)方案2〕為了驗(yàn)證猜想2，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表格中相應(yīng)內(nèi)容。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

相應(yīng)結(jié)論

1.取樣，溶于適量的水中，靜置，過濾，取少量濾液于試管中，滴加紫色石蕊試液

石蕊試液不變藍(lán)

________________

2.另取少量濾液于另一支試管中，滴加稍過量的稀硝酸

無明顯

現(xiàn)象

________________

3.向第2步所得溶液中滴加硝酸銀溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

________________

4.取白色糊狀物，滴加少量碘液

有藍(lán)色

出現(xiàn)

則說明有淀粉存在

〔結(jié)論〕上述實(shí)驗(yàn)證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是__________(填化學(xué)式)和淀粉兩種物質(zhì)混合而成。

〔交流與討論〕若將上述步驟2中滴加稀硝酸改為滴加稀鹽酸，你認(rèn)為對(duì)本實(shí)驗(yàn)有無影響？說明你的理由：_______________。

【答案】Zn/Cu C 熟石灰 不含OH- 無 含有Cl- NH4Cl 有，會(huì)引入Cl-，影響對(duì)Cl-的判斷

【解析】

銨根離子和氫氧根離子生成氨氣，堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)，碳酸根離子和氫離子生成二氧化碳和水，銀離子和氯離子生成氯化銀沉淀。

〔活動(dòng)探究1〕電池中含有的材料有：金屬Zn/Cu；非金屬如石墨C。

〔設(shè)計(jì)方案1〕銨根離子和氫氧根離子生成氨氣，取少量白色糊狀物與熟石灰混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確。

〔設(shè)計(jì)方案2〕堿能使紫色石蕊試液變藍(lán)，碳酸根離子和氫離子生成二氧化碳和水，銀離子和氯離子生成氯化銀沉淀。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

相應(yīng)結(jié)論

1.取樣，溶于適量的水中，靜置，過濾，取少量濾液于試管中，滴加紫色石蕊試液

石蕊試液不變藍(lán)

不含OH-

2.另取少量濾液于另一支試管中，滴加稍過量的稀硝酸

無明顯

現(xiàn)象

無

3.向第2步所得溶液中滴加硝酸銀溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

含有Cl-

4.取白色糊狀物，滴加少量碘液

有藍(lán)色

出現(xiàn)

則說明有淀粉存在

〔結(jié)論〕有白色沉淀產(chǎn)生，說明有氯離子存在，有藍(lán)色出現(xiàn)，說明有淀粉存在，有刺激性氣味，說明有銨根離子，故上述實(shí)驗(yàn)證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是氯化銨，化學(xué)式為NH4Cl和淀粉兩種物質(zhì)混合而成。

〔交流與討論〕若將上述步驟2中滴加稀硝酸改為滴加稀鹽酸，對(duì)本實(shí)驗(yàn)有影響，說明你的理由會(huì)引入Cl-，影響對(duì)Cl-的判斷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題。

（1）在實(shí)驗(yàn)室里，利用大理石（含不溶于酸的雜質(zhì)）和稀鹽酸來制取二氧化碳。

①有關(guān)反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為________________；

②若產(chǎn)生2.2克二氧化碳，需要含碳酸鈣________克的大理石與足量的鹽酸反應(yīng)；

③組裝一套制取裝置時(shí)，可選用所給儀器中的a、c、g、h、i、j、n和________。

（2）分別用塑料瓶和集氣瓶用向上排空氣法收集兩瓶二氧化碳用于實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

①驗(yàn)證塑料瓶?jī)?nèi)集滿了二氧化碳的操作是：________________；

②將收集的二氧化碳分別用于下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

甲實(shí)驗(yàn)：向盛滿二氧化碳的塑料瓶?jī)?nèi)倒入約的水，接下來的操作是________，此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________。

乙實(shí)驗(yàn)：該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是________，說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是________________。

（3）下列可以區(qū)分二氧化碳和一氧化碳的是________。

A澄清的石灰水 B灼熱的氧化銅 C通入水 D燃著的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生命離不開水，水也是一種重要的化學(xué)資源。

（1）下圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，試管A產(chǎn)生的氣體是_____；一段時(shí)間后，試管A得到的氣體和試管B得到的氣體的體積比為_____。

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）由此實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：水是由_____元素組成的。

（4）生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A是電解水的簡(jiǎn)易裝置，B為電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。試回答下列問題。若甲管生成氣體A，乙管生成氣體B。

（1）圖中a是電源的________極。

（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是________________。 說明氣體B有________的性質(zhì)，則氣體B是________（填名稱）

（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是__________________；

（4）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_________________；

（5）通過電解水實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)?jiān)囉盟鶎W(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象或做法的原因（用化學(xué)方程式表示）：

（1）人的胃液中含有少量鹽酸，服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品，能治療缺鐵性貧血_____

（2）氫氧化鋁治療胃酸過多 __________

（3）用石灰漿粉刷墻壁，在一段時(shí)間內(nèi)墻壁會(huì)“出汗”_______________

（4）長(zhǎng)期存放的氫氧化鈉溶液，因保存不當(dāng)而發(fā)生變質(zhì)_________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣。

（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)碳原子最外層電子數(shù)可知，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)________ (填“活潑”或“不活潑”);

（2）圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì):圖②單質(zhì)的名稱是________,圖④單質(zhì)的化學(xué)式是________;

（3）C為+4價(jià),C1為-1價(jià)，由C和C1組成的化合物的化學(xué)式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫下列空白:

（1）氯元素________

（2）+2價(jià)的鎂元素_________

（3）兩個(gè)氫分子________

（4）鐵離子________

（5）氦氣________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅳ中小花變紅，實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)Ⅰ說明醋酸可以使小花變紅

B.實(shí)驗(yàn)Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C.實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D.上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，甲、乙、丙、丁四個(gè)小組的同學(xué)分別做A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

（1）甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到氣球的變化是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說明了質(zhì)量守恒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：， 請(qǐng)你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因________ 。

（3）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是"B、D實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒”。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因，你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是________。實(shí)驗(yàn)D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是________ 。

（4）通過上述實(shí)驗(yàn)，你得到啟示：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在________裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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