將質(zhì)量相等的X、Y、Z三種金屬同時放入三份溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀硫酸中(已知X、Y、Z在生成物中均為+2價),反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示.根據(jù)圖中所提供的信息得出的結(jié)論正確的是(  )
A、放出H2的質(zhì)量是Z>Y>X
B、反應(yīng)速率最大的是X
C、金屬活動性順序是Y>X>Z
D、相對原子質(zhì)量是X>Y>Z
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)相同時間內(nèi)產(chǎn)生氫氣較多(即反應(yīng)劇烈)的金屬活動性較強(qiáng),結(jié)合產(chǎn)生氫氣的關(guān)系圖判斷三種金屬活動性;
根據(jù)一定質(zhì)量的質(zhì)量完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量=
金屬的化合價
金屬的相對原子質(zhì)量
×金屬的質(zhì)量,結(jié)合三種金屬的化合價及完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量大小,判斷三種金屬的相對原子質(zhì)量的大。
解答:解:A、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示,在三種金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是X>Y>Z,故A錯誤;
B、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示,等質(zhì)量的三種金屬Y先完全反應(yīng),因此反應(yīng)速度最大的是Y,故B錯誤;
C、根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示,當(dāng)三種金屬都在發(fā)生反應(yīng)時,相同時間內(nèi)Y放出氫氣大于X、大于Z,可判斷三種金屬中Y活動性最強(qiáng),故C正確;
D、三種金屬的化合價、金屬的質(zhì)量都相等,完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比,即產(chǎn)生氫氣多的相對原子質(zhì)量小;根據(jù)反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖所示,在三種金屬完全反應(yīng)后,放出H2的質(zhì)量是X>Y>Z,因此可判斷相對原子質(zhì)量是X<Y<Z,故D錯誤.
故選:C.
點評:對于活潑金屬,活動性越強(qiáng)的金屬與酸反應(yīng)越劇烈,即反應(yīng)放出氫氣的速度越快;化合價相同的等質(zhì)量金屬完全反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量與金屬的相對原子質(zhì)量成反比.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、稀有氣體在空氣中含量最少
B、空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約占空氣的
4
5
C、工業(yè)上制氧氣發(fā)生了化學(xué)變化
D、在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是( 。
A、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律
B、用刀切西瓜的過程中,個別原子被分成了更小的微粒
C、當(dāng)個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時,應(yīng)查找原因,重復(fù)實驗
D、幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)教科書上有8個“基礎(chǔ)實驗”,以下敘述正確的是(  )
A、“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”實驗中,稱量時氯化鈉放在托盤天平的右盤
B、“氧氣的制取與性質(zhì)”實驗中,做鐵絲燃燒實驗的集氣瓶內(nèi)要預(yù)留少量水
C、“燃燒的條件”實驗中,一小片乒乓器碎片酒精燈火焰上加熱,發(fā)現(xiàn)不能燃燒
D、“金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)”實驗中,銅片在酒精燈火焰上加熱,表面變黃色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除雜質(zhì)的方法不正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除雜方法
ANaCl(Na2CO3加入足量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶
BKCl(MnO2溶解,過濾,蒸發(fā)結(jié)晶
CCO2(CO)在空氣中點燃
DFe (Cu)加入足量的稀鹽酸,過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

認(rèn)識物質(zhì)的制法.
(1)某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖).若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)方程式為
 
;若利用該裝置制取二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為
 
(填名稱)
(2)工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化
(3)將煤隔絕空氣加熱所得的焦炭(主要成分是C)在高溫條件下與水蒸氣反應(yīng)得到水煤氣(主要成分是CO和H2).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)方程式:CH4+2O2
 點燃 
.
 
2H2O+CO2的認(rèn)識,錯誤的是(  )
A、定性上,甲烷具有可燃性
B、微觀上,參加反應(yīng)的甲烷分子和氧分子的個數(shù)比為1:2
C、宏觀上,點燃條件下甲烷與氧氣完全反應(yīng)生成水和二氧化碳
D、定量上,每8g甲烷和32g氧氣完全反應(yīng)生成9g水和22g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在當(dāng)今社會人類需要的大部分能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的.
(1)下列物質(zhì)屬于可再生能源的是(填字母編號)
 

A.乙醇        B.石油       C.煤          D.天然氣
(2)乙醇俗稱酒精,化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)檢驗二氧化碳的原理是
 

(2)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵
 

(3)鎂帶在空氣中燃燒
 

(4)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣
 

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