下列說法正確的是（　　）
A、稀有氣體在空氣中含量最少
B、空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)約占空氣的
4
5
C、工業(yè)上制氧氣發(fā)生了化學(xué)變化
D、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù),氧氣的工業(yè)制法,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：空氣與水
分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．工業(yè)上制氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，發(fā)生了化學(xué)變化是錯誤的；分子和原子的區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分．
解答：解：A、稀有氣體在空氣中含量很少，但不是最少，故選項錯誤；
B、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，是體積分數(shù)，不是質(zhì)量分數(shù)，故選項錯誤；
C、工業(yè)上制氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，發(fā)生了化學(xué)變化是錯誤的，故選項錯誤；
D、分子和原子的區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，故選項正確；
故選D
點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，氯化鈉的溶解度為36克，某同學(xué)欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液，操作流程如圖：
（1）該同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g，量取水的體積為
 
mL（水的密度可近似為1g/cm3）；
（2）圖中的一處錯誤是：
 
；
（3）稱取食鹽時，如發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，說明托盤上藥品的質(zhì)量
 
應(yīng)稱量的質(zhì)量（填：“＞”或“＜”）；
（4）如果最后配得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于10%，則造成此誤差的可能原因有
 
（填序號）．
A．稱量前天平?jīng)]有調(diào)平   B．砝碼上有油污        C．稱量紙上殘留少量食鹽
D．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外           E．右盤上沒有放稱量紙
（5）常溫下氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
，欲使上述配得的溶液成為飽和溶液可向其中補加
 
克氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，飽和澄清石灰水的質(zhì)量為A，加入少量氧化鈣，析出晶體，該溶液的質(zhì)量為B，則A
 
B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溶液的敘述正確的是（　�。�
A、溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體
B、溶液中各部分性質(zhì)相同
C、某物質(zhì)的飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
D、濃溶液一定是飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．如圖是自來水廠凈水過程示意圖．

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法分別是沉淀、
 
和
 
；
（2）取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
 
；
（3）自來水廠常用二氧化氯進行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為
 
；漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）也可用為飲水消毒劑，次氯酸鈣[Ca（ClO）2]中氯元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題．下列做法不利于改善壞境的是（　　）
A、鼓勵乘坐公交車出行
B、鼓勵用水力、風力發(fā)電
C、鼓勵農(nóng)民焚燒作物秸稈做肥料料
D、鼓勵購買使用新能源汽車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號），化學(xué)方程式為
 
，收集一瓶二氧化碳時，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個實驗使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認識是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（2）實驗開始前，首先應(yīng)進行的操作是
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳用稀鹽酸，而不用稀硫酸的原因是
 
不選用Na2CO3粉末的原因是
 
．
（4）將二氧化碳通入澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，實驗室常用此反應(yīng)來檢驗二氧化碳氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將質(zhì)量相等的X、Y、Z三種金屬同時放入三份溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同且足量的稀硫酸中（已知X、Y、Z在生成物中均為+2價），反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示．根據(jù)圖中所提供的信息得出的結(jié)論正確的是（　　）
A、放出H2的質(zhì)量是Z＞Y＞X
B、反應(yīng)速率最大的是X
C、金屬活動性順序是Y＞X＞Z
D、相對原子質(zhì)量是X＞Y＞Z

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