實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;
b、加熱高錳酸鉀固體;
c、分解過氧化氫制氧氣.
(1)寫出指定的儀器名稱:①
 
 ②
 
 

(2)請(qǐng)分析裝置A的特點(diǎn),推測其所用的制氧氣的方法
 
(填a、b或c),采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
(填“A”或“B”).
(3)為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在
 
,這是利用了氧氣
 
的性質(zhì).
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止
 
;利用裝置B制氧氣時(shí),儀器③的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)寫出用方法b加熱高錳酸鉀固體制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固固加熱型解答; 通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃解答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)解答;
(5)根據(jù)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式.
解答:解:
(1)試管、酒精燈、長頸漏斗都是比較常用的儀器,故答案為:①:試管;②酒精燈;③長頸漏斗;
(2)裝置A需要加熱,并且試管口有一團(tuán)棉花,因此選擇b.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣,不需要加熱,因此選擇B;
(3)驗(yàn)滿方法是用帶火星的木條平放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;這是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì);
(4)在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,是為了防止水倒流而炸裂試管;B制氧氣時(shí),儀器③的下端要插入液面以下,其目的是防止反應(yīng)生成的氧氣從長頸漏斗逸出.
(5)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
故答案為:
(1)①:試管;②酒精燈;③長頸漏斗;
(2)b   B
(3)瓶口   支持燃燒
(4)水倒流而炸裂試管;防止反應(yīng)生成的氧氣從長頸漏斗逸出;
(5)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制法和驗(yàn)滿方法,同時(shí)也考查了儀器的名稱和文字表達(dá)式的書寫,還考查了裝置的選擇和操作失誤造成的后果.本題綜合性比較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)比較多,要加強(qiáng)對(duì)比記憶,理解應(yīng)用,本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器:

(1)指出圖中儀器的名稱:②
 
;④
 
;⑨
 

(2)小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號(hào));該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有
 
,則說明該裝置不漏氣.
(3)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是
 

(4)某興趣小組選用上述儀器,用鋅粒和稀硫酸制氫氣,鋅粒反應(yīng)完后,發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì),從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
 
;該操作中需要的玻璃儀器有
 
.(填儀器名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體單質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量與氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量之比為7:8,則該氣體為( 。
A、CO2
B、Cl2
C、N2
D、CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:(1)空氣中含量最多的氣體
 
(2)水
 
(3)鈉元素
 
 (4)核電荷數(shù)為1的元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作不正確的是( 。
A、用燃燒的木條鑒別氫氣、氧氣和二氧化碳
B、用磷在密閉容器中燃燒,除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣
C、生活中為了降低水的硬度往往采用加熱煮沸的方法
D、用KMnO4制氧氣時(shí),應(yīng)先熄滅酒精燈再從水槽中撤出導(dǎo)管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵是使用最多的金屬材料.
(1)早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.寫出以赤鐵礦(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵的化學(xué)方程式
 

(2)利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲,用它和棉纖維一起編織成性能優(yōu)良的勞保防護(hù)服,這是利用了不銹鋼的
 
(填序號(hào)).
A.耐腐蝕性  B.延展性 C.導(dǎo)熱性 D.導(dǎo)電性
(3)市場上有一種含囫粉的麥片,食用后在胃酸(即鹽酸)作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)這種麥片必須真空保存,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性.在討論時(shí),有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”.“拿磁鐵來吸引一下”這“言論,屬于科學(xué)探究中的(  )
A、假設(shè)B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
C、觀察D、得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用圖所示裝置來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后此同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低,造成該誤差的可能原因是:
 
.②
 

(3)不能用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于分子的說法正確的是( 。
A、一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C、分子是不能再分的粒子
D、化學(xué)變化前后分子種類變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案