下列元素周期表中一周期元素的院子結(jié)構(gòu)示意圖.

請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子易失去電子形成鋁離子,鋁離子的符號為
 
;
(3)元素化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)關(guān)系密切;
(4)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的
 
數(shù).
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)由表中原子結(jié)構(gòu)示意圖,再根據(jù)“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”,可求x的值;
(2)根據(jù)最外層電子數(shù)關(guān)系以及離子符號的寫法考慮;
(3)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系來分析;
(4)根據(jù)元素周期與電子層數(shù)的關(guān)系考慮.
解答:解:(1)由表中原子結(jié)構(gòu)示意圖,再根據(jù)“核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”,故x=2+8+5=15;故填:15;
(2)鋁原子最外層有3個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的3個電子,而帶上3個單位的正電荷;故填:Al3+;
(3)最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì);故填:最外層電子;
(4)原子所處的周期數(shù)與該原子的電子層數(shù)相同,所以在周期表中處于同一周期的原子,核外電子層數(shù)相同;故填:電子層數(shù).
點(diǎn)評:解答本題關(guān)鍵是要知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)的關(guān)系,相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),了解周期數(shù)等于原子核外電子層數(shù).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于分子、原子、離子的說法,其中正確的是( 。
A、原子是最小的粒子,不可再分
B、鈉原子的質(zhì)子數(shù)大于鈉離子的質(zhì)子數(shù)
C、當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)改變
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在稀硫酸中加入少量下列固體,溶液的酸性不會發(fā)生變化的是( 。
A、CuO
B、Na2CO3
C、Ca(OH)2
D、KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將200g 4%的NaoH溶液通電,一段時間后,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?%,求分解的水的質(zhì)量是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)收集二氧化碳時通常不用排水法和瓶口向下排空氣法,試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因
 
、
 

(4)錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是
 

(5)如B圖所示,將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中,發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅,試解釋原因
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗小組用如圖的裝置進(jìn)行實(shí)驗.

實(shí)  驗  步  驟簡     答
第一步:稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中,點(diǎn)燃酒精燈.裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
第二步:加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b.剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集
 
,原因是
 
第三步:當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開a、b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用.
第四步:讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄.讀數(shù)時,視線必須與液體凹液面的
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小佳同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小佳查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏色白色白色淺黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由
 
;
【提出猜想】分析資料,小佳認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的;
【實(shí)驗探究】她設(shè)計實(shí)驗證實(shí)自己的猜想,她的方案可能是
 

【實(shí)驗結(jié)論】根據(jù)小佳的實(shí)驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時,老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實(shí)驗,并對渾濁液過濾,得到澄清濾液.課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示:

(1)寫出碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)假設(shè)你是丁同學(xué),請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把你的猜想寫在對話框中.
(3)請為丙同學(xué)的猜想設(shè)計一個簡單的實(shí)驗加以證明.
實(shí)驗步驟實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
 

 

丙同學(xué)的猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1989年世界衛(wèi)生組織確認(rèn),長期或大量攝入鋁元素對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害,建議限制能導(dǎo)致人體攝入鋁元素的各種應(yīng)用.根據(jù)你的生活經(jīng)驗,這些受限制的應(yīng)用可能包括
(1)
 

(2)用金屬鋁箔來大量包裝糖果,到市場上出售;
(3)
 

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