2.材料:人類要在月球居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水.若將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣.
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒.若從鐵、金(Au)、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過濾,剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是C
A.Fe    B.Au、Fe    C.Ag、Au     D.Fe、Ag
(2)據(jù)科學(xué)家預(yù)測,月球的土壤中吸附著百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1,每百噸氦(He-3)核聚變所釋放的能量相當于目前人類一年消耗的能量.下列關(guān)于氦(He-3)元素的說法正確的是D
A.原子核外電子數(shù)為3
B.相對原子質(zhì)量為2
C.原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(3)“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進器中裝有液態(tài)肼(用A表示)和過氧化氫(H2O2),它們混合時的反應(yīng)方程式為:2H2O2+A═N2+4H2O,則肼(A)的化學(xué)式為D
A.N2H2        B.N2H4O2      C.NH2D.N2H4
(4)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵,裝置如圖所示,試回答:
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式(任意一個)2CO+TiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2CO2(或3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe).
  ②用CO還原鈦鐵礦,生成鈦和鐵的混合物,可用什么簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開用磁鐵吸引.
③就操作順序問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧.小亮認為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,小月提出反對,她的理由是CO與玻璃管內(nèi)空氣混合加熱可能爆炸.
(5)在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,化學(xué)實驗小組同學(xué)對“21世紀的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣,他們進行了如下探究,并請你一同參與.
查閱資料:
A.鈦的硬度與鋼鐵差不多,而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半,鈦的密度雖然比鋁稍大一點,可它的硬度卻比鋁大兩倍.
B.鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強.即使把鈦放在海水中數(shù)年,取出后仍光亮如初.
C.鈦合金與人體具有很好的“相容性”,在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒.
活動與探究:
①鈦與鐵的金屬活動性哪一種強?
【提出假設(shè)】:鈦的金屬活動性比鐵強.
【設(shè)計實驗】:把鈦放入硫酸亞鐵溶液中觀察.
若鈦的活動性比鐵強,以上實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象是:鈦表面生成黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o色.
②鈦是比較活潑的金屬,為什么耐腐蝕性卻很強?可能的原因是:常溫下鈦與空氣中氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜.
③若要比較鋁片和鈦片的硬度,你的方法是:相互刻畫.
思考與應(yīng)用:
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你根據(jù)資料C判斷鈦的用途:作人造骨.
(6)若冶煉2310t含雜質(zhì)3%的生鐵,需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程,保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)金屬活動性順序表的應(yīng)用分析.在金屬活動性順序表中,位于氫前面的金屬能與酸反應(yīng);
(2)根據(jù)原子的相關(guān)知識進行解答給題目,主要要用到的知識點:①原子結(jié)構(gòu)示意圖是表示原子核電荷數(shù)和電子層排布的圖示形式②原子結(jié)構(gòu)示意圖分層排布規(guī)律:第一層最多2個電子,第二層最多8個電子③在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)④相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),據(jù)此分析即可.
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式;
(4)①根據(jù)一氧化碳還原TiO2、Fe2O3的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式;
②根據(jù)鐵能被磁鐵吸附分析回答;
③根據(jù)一氧化碳有毒能污染空氣分析.
(5)①比較兩種金屬的活動性,可以假設(shè)一種比另一種活動性強;
②根據(jù)鈦的性質(zhì)分析考慮;
③根據(jù)提供的信息,可以比較鈦和鋁的活動性,然后根據(jù)性質(zhì)推斷用途.
(6)依據(jù)不純物質(zhì)的化學(xué)方程式有關(guān)計算分析解答.

解答 解:(1)由金屬活動性順序可知,題目中鐵、金、銀的活動性為:Fe>(H)>Ag>Au;若將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過濾,剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是Ag、Au;
(2)A、因為He-3原子核內(nèi)含有2個質(zhì)子,帶兩個單位正電荷,由核外電子數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)可得,核外電子數(shù)應(yīng)為2,故A錯誤.
B、因為其相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=1+2=3;故B錯誤;
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為2的He元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖圓圈中質(zhì)子數(shù)的數(shù)值應(yīng)為2,故C錯誤.
D、原子結(jié)構(gòu)為核內(nèi)2個質(zhì)子,核外2個電子,該結(jié)構(gòu)示意圖符合該特點且核外電子排布正確,故D正確.
故選D.
(3)由反應(yīng)2H2O2+A═N2+4H2O可知,反應(yīng)后有氫原子:8個,氧原子:4個,氮原子:2個,由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目可推出:A中有氫原子個數(shù)為:8-4=4個,氮原子個數(shù)為:2-0=2個,故A的化學(xué)式應(yīng)為:N2H4;
(4)①在加熱的條件下,一氧化碳能將二氧化鈦、氧化鐵還原為鈦、鐵,反應(yīng)的方程式是:2CO+TiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2CO23CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe;
②由于鐵能被磁鐵吸附,所以可用磁鐵吸附將生成的鈦和鐵分開;
③在一氧化碳還原氧化物時,小月認為先通一段時間CO排空,然后再點燃C和A中的酒精燈,小亮認為這樣做不好,他的理由是:會有CO擴散到空氣中造成空氣污染.
(5)①比較鈦與鐵的金屬活動性哪一種強,可以假設(shè)鈦比鐵強,根據(jù)排在前面的金屬能把后面的金屬從其鹽溶液中置換出來設(shè)計實驗,并推測反應(yīng)現(xiàn)象.所以:
【提出假設(shè)】:鈦的金屬活動性比鐵強.
【設(shè)計實驗】:把鈦放入硫酸亞鐵溶液中觀察.
若鈦的活動性比鐵強,以上實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象是:鈦表面生成黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o色.
②鈦是比較活潑的金屬,耐腐蝕性卻很強的原因可能是鈦的表面易形成致密的氧化物保護膜.
③若要比較鋁片和鈦片的硬度,方法是:相互刻.
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”,鈦具有“親生物”性,在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒,可以制人造骨; 密度小,硬度大,可以用于飛機、飛船等航空工具.
(6)設(shè)需含氧化鐵76%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量為x  
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
         160              112
       76%x          2310t(1-3%) 
$\frac{160}{112}=\frac{76%x}{2310t(1-3%)}$     解得:x≈4211.8t 
故答為:(1)C; (2)D; (3)D;高
(4)①2CO+TiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2CO2(或3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe);②用磁鐵吸引;
③CO與玻璃管內(nèi)空氣混合加熱可能爆炸  
(5)①【提出假設(shè)】:鈦的金屬活動性比鐵強.
【設(shè)計實驗】:把鈦放入硫酸亞鐵溶液中觀察.
現(xiàn)象是:鈦表面生成黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o色.
②常溫下鈦與空氣中氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜.
③方法是:相互刻畫.用途是  作人造骨.
(6)需要含氧化鐵76%的上述含氧鈦鐵礦4211.8噸

點評 此題是一道多點知識考查題,解題的關(guān)鍵是掌握有關(guān)金屬的活動性順序的應(yīng)用以及金屬冶煉的有關(guān)知識;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

20.在實驗室中,化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的Ca(OH)2粉末狀試劑.他們對該試劑進行了定量實驗分析:稱取試劑19.8g放入錐形瓶中,加入30.2g的水,充分振蕩,再向錐形瓶中依次滴加25g鹽酸充分反應(yīng).測得部分數(shù)據(jù)與圖象如下.請根據(jù)有關(guān)信息回答問題.
第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入鹽酸的質(zhì)量(g)252525252525
錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量(g)75100a150172.8197.8
(1)a的數(shù)值為125,興趣小組的同學(xué)通過實驗,得出該試劑己部分變質(zhì)的結(jié)論,其依據(jù)是(通過實驗數(shù)據(jù)和圖象做出你的分析)加入第六次鹽酸后總量有25g×6+19.8g+30.2g-197.8g=2.2g,少了2.2g,其質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量,證明變質(zhì),而前四次質(zhì)量不變,說明有氫氧化鈣沒變質(zhì),所以應(yīng)該是部分變質(zhì).
(2)b的數(shù)值為2.2.
(3)計算該試劑中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)、鹽酸的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.除去括號中的雜質(zhì)(寫出操作步驟,相關(guān)方程式):
(1)Cu(Fe粉):Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(合理即可)
(2)FeSO4溶液(CuSO4溶液):Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.某無色氣體可能由CO和H2中的一種或兩種組成,為了確定其成分,化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了以下探究.
【查閱資料】白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色.
【實驗設(shè)計】

①如圖裝置A中盛放的液體名稱是石灰水.
②如圖裝置的正確連接順序是:CBAD(填字母,且每套裝置限用一次).
【進行猜想】若裝置連接正確,有關(guān)無色氣體成分的猜想和對應(yīng)的實驗現(xiàn)象如下表:
無色氣體的成分對應(yīng)的實驗現(xiàn)象
裝置A中的液體裝置B中的固體裝置C中的固體
猜想一:只有CO變渾濁無明顯現(xiàn)象變紅
猜想二:有一氧化碳和氫氣變渾濁變藍
猜想三:只有H2無變化變藍
【實驗結(jié)論】進行實驗,證明猜想二正確.
【拓展延伸】鐵元素可以形成三種氧化物,分別是Fe2O3、Fe3O4 和FeO(黑色).將CuO換為某黑色粉末(可能由一種或幾種鐵的氧化物組成),仍用如圖裝置按原連接順序進行實驗,充分反應(yīng)至鐵的氧化物全部轉(zhuǎn)化為鐵,裝置C需做的一處改進是將酒精燈換成酒精噴燈.
【數(shù)據(jù)分析】假設(shè)上述實驗中每一步吸收都是完全的,若黑色粉末的質(zhì)量為4.8g,反應(yīng)后裝置A的增重為1.1g,裝置B的增重為0.9g,則黑色粉末的成分是四氧化三鐵與氧化亞鐵的混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑、2H2O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑.下列關(guān)于水和雙氧水的說法正確的是( 。
①組成元素相同   ②構(gòu)成不同    ③化學(xué)性質(zhì)相同   ④水中通入氧氣生成雙氧水  ⑤都能發(fā)生分解反應(yīng),生成氧氣.
A.①②③B.③④⑤C.①②⑤D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸(填寫名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O. 如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“b”或“c”).
(4)實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組同學(xué)進行了氨(NH3)的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實驗.
查閱的資料:氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試液變藍色,極易溶于水,濃氨水具有揮發(fā)性.加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣,若要快速產(chǎn)生氨氣,可以將濃氨水滴加到生石灰中得到.

請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題:
(1)利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(2)將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是B(選填裝置編號).
(3)研究性學(xué)習(xí)小組用圖2所示的裝置探究氨的性質(zhì),觀察到脫脂棉團由白色變?yōu)榧t色.該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是ABD(填字母編號).
A.氨分子是不斷運動的
B.濃氨水具有揮發(fā)性
C.氨氣有刺激性氣味
D.氨氣的水溶液顯堿性
(4)若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中(如圖3),在大燒杯中加入下列物質(zhì),觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁,則加入的物質(zhì)是AD(填字母編號).
A.水和濃硫酸
B.水和氯化鈉固體
C.水和硝酸銨固體
D.水和氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.某興趣小組用如圖所示流程制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳.

(1)固體Ⅰ的成分是氯化鉀和二氧化錳.
(2)步驟Ⅱ中的操作m的名稱是過濾,該操作中玻璃棒的作用是引流.
(3)步驟Ⅲ中用硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗,其目的是檢驗洗出液中是否含有氯化鉀.
(4)操作n的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B;(填字母,下同),收集裝置選用E,只能用此收集方法的原因是二氧化碳密度比空氣大,溶于水,
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),二氧化錳是該反應(yīng)的生成物.
(4)如用F裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿;
(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”)
(6)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用氫氧化鈉溶液來吸收.

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同步練習(xí)冊答案