分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)根據(jù)B裝置中儀器的特點結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)來完成該題的解答,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)C裝置是一種類似于啟普發(fā)生器的裝置,故可以參照啟普發(fā)生器的優(yōu)點來解答該題.
解答 解:(1)a是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.故填:A;檢查裝置氣密性;棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)長頸漏斗的作用就是方便向錐形瓶中加入稀鹽酸的,實驗室中制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于二氧化碳的密度比空氣的大,所以在用E裝置來收集二氧化碳時應(yīng)該從b管進(jìn)入;故填:稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)在裝置C中加入了多孔隔板,可以通過彈簧夾來控制反應(yīng),在需要的時候隨時開始或終止實驗;故填:可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
點評 能根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇合適的發(fā)生裝置,能夠根據(jù)氣體的密度和水溶性來選擇合適的收集方法,難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 釀皮子 | B. | 漿水面片 | C. | 拔絲洋芋 | D. | 汪手抓羊肉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
問題與猜想 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
探究一:固體M是否失效 | 取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計測量加入前后的溫度 | 溫度沒有明顯變化 | 固體M失效 |
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣 | 將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置,取上層清液,加入酚酞試液 | 溶液變紅 | 有氫氧化鈣 |
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
儀器編號 | 所盛試劑的名稱 | 試劑或裝置的作用 |
A | 澄清石灰水 | 證明二氧化碳的存在 |
B | 濃硫酸 | 吸收水煤氣中的水蒸氣 |
C | 因為氫氣燃燒生成水,看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),能證明H2存在 | |
D | 一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示分子個數(shù)的是①③ | B. | 表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤ | ||
C. | 表示化合價數(shù)值的是④ | D. | 表示離子個數(shù)的是⑥ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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