7.請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸(填寫名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O. 如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(3)根據(jù)B裝置中儀器的特點結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)來完成該題的解答,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)C裝置是一種類似于啟普發(fā)生器的裝置,故可以參照啟普發(fā)生器的優(yōu)點來解答該題.

解答 解:(1)a是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.故填:A;檢查裝置氣密性;棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)長頸漏斗的作用就是方便向錐形瓶中加入稀鹽酸的,實驗室中制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;由于二氧化碳的密度比空氣的大,所以在用E裝置來收集二氧化碳時應(yīng)該從b管進(jìn)入;故填:稀鹽酸;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)在裝置C中加入了多孔隔板,可以通過彈簧夾來控制反應(yīng),在需要的時候隨時開始或終止實驗;故填:可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

點評 能根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇合適的發(fā)生裝置,能夠根據(jù)氣體的密度和水溶性來選擇合適的收集方法,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.甘肅是農(nóng)耕文化的發(fā)源地之一,這里深厚的黃土地孕育出了很多美食.下列甘肅省主要富含蛋白質(zhì)的是(  )
A.釀皮子B.漿水面片C.拔絲洋芋D.汪手抓羊肉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.(1)硝酸銀+鹽酸HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓
(2)硫酸除鐵銹3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O
(3)銅+硝酸銀Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
(4)硝酸+氫氧化銅Cu(OH)2+2HNO3=Cu(NO32+2H2O
(5)氫氧化鈉和硫酸銨(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O
(6)氫氧化鈉的制取Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3
(7)生成藍(lán)色沉淀的反應(yīng)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋,上面寫著“生石灰干燥劑,請勿食用”.他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上,經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M.請你與他一起對塊狀固體M進(jìn)行探究.
【探究任務(wù)】
(1)探究固體M是否失效;
(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣.
【探究方案】
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
探究一:固體M是否失效取適量固體M,加入盛有水的燒杯中,用溫度計測量加入前后的溫度溫度沒有明顯變化固體M失效
探究二:固體M中是否含有氫氧化鈣將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置,取上層清液,加入酚酞試液溶液變紅有氫氧化鈣
【反思拓展】
(1)生石灰可作為干燥劑原理是(用化學(xué)方程式表示)CaO+H2O═Ca(OH)2;
(2)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密不嚴(yán)密,其原因是氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的;
(3)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外,還可能含有碳酸鈣(或CaCO3).
請你設(shè)計實驗是否含有該物質(zhì)
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.材料:人類要在月球居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水.若將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣.
(1)月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒.若從鐵、金(Au)、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過濾,剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是C
A.Fe    B.Au、Fe    C.Ag、Au     D.Fe、Ag
(2)據(jù)科學(xué)家預(yù)測,月球的土壤中吸附著百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1,每百噸氦(He-3)核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量.下列關(guān)于氦(He-3)元素的說法正確的是D
A.原子核外電子數(shù)為3
B.相對原子質(zhì)量為2
C.原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(3)“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼(用A表示)和過氧化氫(H2O2),它們混合時的反應(yīng)方程式為:2H2O2+A═N2+4H2O,則肼(A)的化學(xué)式為D
A.N2H2        B.N2H4O2      C.NH2D.N2H4
(4)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵,裝置如圖所示,試回答:
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式(任意一個)2CO+TiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2CO2(或3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe).
  ②用CO還原鈦鐵礦,生成鈦和鐵的混合物,可用什么簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開用磁鐵吸引.
③就操作順序問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧.小亮認(rèn)為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,小月提出反對,她的理由是CO與玻璃管內(nèi)空氣混合加熱可能爆炸.
(5)在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,化學(xué)實驗小組同學(xué)對“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣,他們進(jìn)行了如下探究,并請你一同參與.
查閱資料:
A.鈦的硬度與鋼鐵差不多,而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半,鈦的密度雖然比鋁稍大一點,可它的硬度卻比鋁大兩倍.
B.鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強(qiáng).即使把鈦放在海水中數(shù)年,取出后仍光亮如初.
C.鈦合金與人體具有很好的“相容性”,在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒.
活動與探究:
①鈦與鐵的金屬活動性哪一種強(qiáng)?
【提出假設(shè)】:鈦的金屬活動性比鐵強(qiáng).
【設(shè)計實驗】:把鈦放入硫酸亞鐵溶液中觀察.
若鈦的活動性比鐵強(qiáng),以上實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象是:鈦表面生成黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o色.
②鈦是比較活潑的金屬,為什么耐腐蝕性卻很強(qiáng)?可能的原因是:常溫下鈦與空氣中氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜.
③若要比較鋁片和鈦片的硬度,你的方法是:相互刻畫.
思考與應(yīng)用:
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你根據(jù)資料C判斷鈦的用途:作人造骨.
(6)若冶煉2310t含雜質(zhì)3%的生鐵,需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程,保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知:焦炭(主要成分是碳單質(zhì),雜質(zhì)不與水反應(yīng))與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng),能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料(水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物).為探究水煤氣的成份,該小組開展了如下活動:
(1)設(shè)計焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置,見圖1(圖中夾持儀器和加熱儀器已省略).
(2)作出假設(shè):依據(jù)所學(xué)知識分析,水煤氣中一定含有水蒸氣,可能含有H2、CO、CO2
(3)查閱資料:①濃硫酸具有強(qiáng)的吸水性,可作H2、CO、CO2等某些氣體的干燥劑;
②氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力非常強(qiáng),氫氧化鈣溶液雖能和二氧化碳反應(yīng),但并不適合用于吸收除掉二氧化碳.
(4)實驗探究:同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞,設(shè)計了如下實驗裝置(圖2)并進(jìn)行實驗.

請分析圖2所示裝置的實驗原理,填寫下表中的空格:請將答案填在橫線上
儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A澄清石灰水證明二氧化碳的存在
B濃硫酸吸收水煤氣中的水蒸氣
C因為氫氣燃燒生成水,看到燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),能證明H2存在
D一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明CO存在
(5)結(jié)果分析:實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2
①能證明CO2存在的現(xiàn)象是A中澄清石灰水變渾濁.②能證明CO存在的現(xiàn)象是D中澄清石灰水變渾濁.
③能證明H2存在的現(xiàn)象是C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn).
(6)交流反思:同學(xué)們在反思實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)圖2所示實驗存在缺陷,請你分析造成此實驗缺陷的原因:A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉,所以對后面的一氧化碳檢驗有影響,對此你提出的改進(jìn)措施是在AB之間安裝一個洗氣裝置,盛放的試劑是氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列化學(xué)用語中關(guān)于數(shù)字“2”的含義,說法錯誤的是( 。
①3SO2②Mg2+③CO2④$\stackrel{+2}{Cu}$SO4⑤O2-⑥2Na+
A.表示分子個數(shù)的是①③B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價數(shù)值的是④D.表示離子個數(shù)的是⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,物體懸掛在飽和的氯化鈉溶液中,在恒溫條件下向燒杯中分別加入下列物質(zhì)(懸掛物不參加反應(yīng)),說明彈簧秤讀數(shù)的變化情況(填“變大”、“不變”或“變小”):
(1)如果加入氯化鈉晶體,彈簧秤讀數(shù)不變.
(2)如果加入蒸餾水,彈簧秤讀數(shù)變大.
(3)如果加入氯化鉀晶體,彈簧秤讀數(shù)變小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.從C、H、N、Cl、O、Ca、Fe五種元素中,選擇適當(dāng)元素符號按要求用化學(xué)式填空.
2個氮?dú)夥肿?N2  氯化亞鐵中的陽離子Fe2+.最簡單的有機(jī)物CH4  含氯元素的氮肥NH4Cl分子量最小的氧化物H2O;改良酸性土壤的堿Ca(OH)2

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同步練習(xí)冊答案