10.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)利用如圖所示裝置,采用以下組合能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是BCD.
A.用①③制取氧氣  B.用②⑤制取氧氣  C.用②④制取二氧化碳   D用②⑤制取氫氣
(2)若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在裝置①中制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)小波同學(xué)將裝置②進(jìn)行了改進(jìn),如圖Ⅰ和Ⅱ. 實(shí)驗(yàn)室若用裝置Ⅰ制取二氧化碳,銅網(wǎng)上常放置的藥品應(yīng)為大理石(或石灰石),若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),其后果是制得的CO2中混人H2,使氣體不純;裝置Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品(或廢物利用、可獲得平穩(wěn)的氣流、控制反應(yīng)的速率等).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取的二氧化碳可能混有氯化氫氣體.若要檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有氯化氫,可選用以下試劑中的D(填字母序號).
A.氫氧化鈉溶液     B.無色酚酞溶液         C.紫色石蕊溶液      D.硝酸銀溶液
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱熟石灰和氯化銨固體混合物生成氨氣,反應(yīng)方程式Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;將濃氨水滴加到生石灰中能快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好是Ⅱ(選填裝置編號).生石灰的作用有CaO和水反應(yīng)減少了溶劑,且溶于水放熱,降低了氨氣的溶解度,使氨水的揮發(fā)性增強(qiáng).

分析 (1)據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的方法并結(jié)合裝置分析解答;
(2)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,銅網(wǎng)上放置固體,鐵和稀鹽酸會(huì)反應(yīng)生成氫氣,導(dǎo)致收集的二氧化碳不純;裝置Ⅱ是一微型實(shí)驗(yàn),可節(jié)約藥品,并對小針筒、藥瓶進(jìn)行廢物利用,并能逐滴加入液體,控制反應(yīng)速率等;
(4)氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸可與硝酸銀反應(yīng)生成不溶于水的氯化銀沉淀,所以可用來檢驗(yàn)二氧化碳中是否混有氯化氫氣體;
(5)氯化銨和氫氧化鈣在加熱條件下,反應(yīng)生成氯化鈣、水和氨氣;氧化鈣溶于水能夠放出大量的熱,并且能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.

解答 解:(1)A、氧氣的密度比空氣大,不能用向下排空氣法收集,故錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水和二氧化錳常溫反應(yīng)制取氧氣,可用②,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,正確;
C、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,可用②,二氧化碳密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,正確;
D、實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,不需加熱,可用②,氫氣難溶于水,可用排水法收集,正確;
(2)氯酸鉀在加熱、二氧化錳作催化劑的條件下生成氯化鉀和氧氣,方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),銅網(wǎng)上放固體,所以放的是大理石或石灰石,若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),鐵和稀鹽酸會(huì)反應(yīng)生成氫氣,導(dǎo)致收集的二氧化碳不純;裝置Ⅱ是一微型實(shí)驗(yàn),可節(jié)約藥品,并對小針筒、藥瓶進(jìn)行廢物利用,并能逐滴加入液體,因此可控制反應(yīng)速率;
(4)要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫氣體,應(yīng)該用硝酸銀溶液,氫氧化鈉、無色酚酞溶液遇氯化氫無明顯現(xiàn)象,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸也顯酸性,故紫色石蕊溶液無法鑒別,硝酸銀與氯化氫反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,可用來鑒別;
(5)加熱熟石灰(Ca(OH)2)和氯化銨固體混合物可以生成氨氣、氯化鈣和水蒸氣,反應(yīng)方程式是,Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;
將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣,發(fā)生裝置最好選用Ⅱ裝置,這是因?yàn)槭菍獍彼渭拥缴疑,如果利用有長頸漏斗的裝置,產(chǎn)生的氨氣會(huì)從長頸漏斗逸出,而Ⅱ裝置中的注射器則克服了這一缺點(diǎn),且可控制反應(yīng)速率,得到較平穩(wěn)的氨氣流;
生石灰在反應(yīng)中的作用是:CaO和水反應(yīng)減少了溶劑、溶于水放熱,降低了氨氣的溶解度,使氨水揮發(fā)性增強(qiáng);
 故答案為:(1)B C D;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)大理石(或石灰石);   制得的 CO2中混人H2,使氣體不純;節(jié)約藥品 (或廢物利用、可獲得平穩(wěn)的氣流、控制反應(yīng)的速率等);
(4)D;
(5)Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;Ⅱ; CaO和水反應(yīng)減少了溶劑,且溶于水放熱,降低了氨氣的溶解度,使氨水的揮發(fā)性增強(qiáng).

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了氧氣和氫氣、二氧化碳的制取裝置和收集裝置的選擇、裝置的評價(jià),同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等知識,綜合性比較強(qiáng),掌握相關(guān)知識才能正確解答,能較好考查學(xué)生分析、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖變化屬于化學(xué)變化的是    ( 。
A.
          氣密性檢查
B.
 雞蛋殼中加食醋
C.
燈泡通電發(fā)光
D.
       膽礬的研碎

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.寫出符合下列要求的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)基本類型:
(1)甲烷在空氣中燃燒:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)氯酸鉀和二氧化錳制氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

18.某純堿(Na2CO3)樣品中含有少量的氯化鈉雜質(zhì).為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)稱取12g樣品放入燒杯里并加入稀鹽酸,當(dāng)加入一定質(zhì)量的稀鹽酸時(shí),恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w4.4g.反應(yīng)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O  試計(jì)算:
(1)所加鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量.
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

5.向盛有10g 氫氧化鈉溶液(滴有2滴酚酞試液)的燒杯中滴入稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗右圖中稀鹽酸的質(zhì)量為10g,回答并計(jì)算:
(1)將密度為1.1g/cm3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸20mL配制為如圖所示的稀鹽酸,需加水的質(zhì)量為22g.
(2)求完全反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(酚酞試液質(zhì)量忽略不計(jì)).(計(jì)算結(jié)果保留到0.01%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小煜通過學(xué)習(xí)知道:Na2CO3、NaHCO3均能與鹽酸反應(yīng),Na2CO3溶液還能與石灰水反應(yīng).
【產(chǎn)生疑問】NaHCO3溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎?如果能反應(yīng),生成物可能是什么?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小煜將NaHCO3溶液與石灰水混合,結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀,已知Ca(HCO32能溶于水,碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽.該白色沉淀是CaCO3(或碳酸鈣),證明NaHCO3溶液與Ca(OH)2溶液也能發(fā)生反應(yīng).為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有哪些,繼續(xù)探究:
【作出猜想】①只有NaOH;②有Na2CO3和NaOH;③只有Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
步驟1:取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中,再滴加足量的CaCl2溶液(中性),觀察到產(chǎn)生白色沉淀,由此可知生成的含鈉化合物一定含有Na2CO3;
步驟2:將步驟1中反應(yīng)后的混合物過濾,往濾液中先加幾滴酚酞溶液,再滴加足量的稀鹽酸,觀察到溶液顏色變化情況為溶液先由無色變紅色,然后由紅色變無色,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中無氣泡產(chǎn)生,由此可知猜想②成立.
【拓展提高】若步驟1中未出現(xiàn)白色沉淀,則此時(shí)NaHCO3溶液與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.保護(hù)環(huán)境,提倡“低碳生活“,是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問題.
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升.目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣(CH4)作燃料,以減少對空氣污染.天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號)C;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(3)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如圖:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3═K2CO3+H2O+CO2↑,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀.
②在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+3H2═CH3OH+H2O;若氣體X是CH4,它與CO2的質(zhì)量比是4:11,反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比最簡,原子利用率最高時(shí),生成的有機(jī)物化學(xué)式為C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān),請運(yùn)用化學(xué)知識回答以下問題:
(1)目前市場上有:高鈣奶粉、補(bǔ)鋅口服液等,人體缺碘元素會(huì)引起甲狀腺腫大;
(2)當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí),救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉,形成隔離帶,其原理是移走可燃物;
(3)檢驗(yàn)井水是硬水還是軟水可用肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.甲醇的化學(xué)式為CH3OH,辛烷是石油的主要成分,化學(xué)式為C9H18,它們?nèi)紵漠a(chǎn)物都是水和二氧化碳,請利用質(zhì)量守恒定律解釋,為什么甲醇和辛烷燃燒產(chǎn)物的種類相同但質(zhì)量比卻不同?

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同步練習(xí)冊答案