19.化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.
(1)鐵制品在空氣中銹蝕的條件是與空氣中的氧氣和水分接觸;鐵銹的主要成分是氧化鐵;自行車的鏈條常采用涂油的方法以防銹.
(2)出門旅游時人們常攜帶或購買自熱米飯,使用時將飯盒夾層中的液體與固體混合,只需幾分鐘便可享用到熱氣騰騰的飯菜,其原理利用了水與生石灰的反應,反應的化學方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2,該反應是一個放熱反應(填“吸熱”或放熱).
(3)氣割是利用可燃氣體與氧氣混合燃燒的熱能將工件切割出預熱到一定溫度后,噴出高速氧氣流,使金屬劇烈氧化并放出熱量,利用氧氣流把熔化狀態(tài)的金屬氧化物吹掉,而實現(xiàn)切割的方法.可燃性氣體X燃燒的化學方程式為2X+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O,X的化學式為C2H2,若工件為鐵板,則氣割時發(fā)生的另一反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)根據(jù)鐵的銹蝕條件、鐵銹的成分以及防銹措施來分析;
(2)根據(jù)化學反應的原理以及其中的能量轉(zhuǎn)化來分析;
(3)化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;以及化學反應的原理來分析.

解答 解:(1)鐵生銹其實質(zhì)上是鐵和空氣中的氧氣和水分發(fā)生復雜的化學反應;鐵銹的主要成分是氧化鐵;自行車的鏈條涂油后隔絕了氧氣和水分,從而防止生銹;故填:與空氣中的氧氣和水分接觸;氧化鐵;涂油;
(2)生石灰是氧化鈣的俗稱,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,反應過程中會放出大量的熱;故填:CaO+H2O=Ca(OH)2;放熱;
(3)由2X+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+4CO2可知,
反應后氫原子是4個,反應前應該是4個,包含在2X中;
反應后氧原子是10個,反應前是10個;
反應后碳原子是4個,反應前應該是4個,包含在2X中;
由分析可知,每個X中含有2個碳原子和2個氫原子,是C2H2
鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵;故填:C2H2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 本題考查了化學與生活的知識,題目較為簡單,可以依據(jù)已有的課本知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用相應的化學符號表示:
A、氧元素:O  B、氧氣:O2 C、2個氧原子2O
D、3個氧分子3O2  E、m個三價鐵離子mFe3+F、水中氫元素顯+1價$\stackrel{+1}{H}$2
G、一個由60個碳原子構成的碳60分子C60H、一瓶氯化鈉溶液中的所有微粒Na+、Cl-、H2O
 I、硫酸銅溶液中含有的離子Cu2+、SO42- J、氫氧化鋇溶液中含有的陰離子OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.水銀  水  糖水B.石墨  石灰石  大理石
C.氮氣  氧氣  空氣D.冰  干冰  冰醋酸

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.將12.5g含碳酸鈣80%的石灰石與50g稀鹽酸放入同一燒杯中混合,二者恰好完全反應(雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應).請計算:反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(結果保留到1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.下列是初中化學常見的兩個實驗,回答下列問題:

(1)A實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的目的是防止生成物濺落下來炸裂瓶底.
(2)B實驗中導致實驗結果偏小的原因是紅磷量不足(只寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.Ⅰ.如圖是同學們做粗鹽提純的部分實驗示意圖,請回答下列問題:

(1)粗鹽提純實驗操作順序為稱量、②③①(填序號)以及稱量、計算產(chǎn)率.
(2)過濾適合固液混合物的分離.
Ⅱ.某同學欲配制50g5%的氯化鈉溶液,計算出所需氯化鈉的質(zhì)量和水的體積.用托盤天平稱量氯化鈉質(zhì)量,倒入燒杯中,用規(guī)格為50mL的量筒量取所需水的體積,溶解,裝瓶備用.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng).如圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”,實驗過程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3毫升(密度為1克/毫升)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡內(nèi),再用藥匙取0.2克 MnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上.
②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.
請分析回答:
(1)可觀察到帶火星的棒香立即復燃.
(2)寫出上述實驗中H2O2分解的化學反應方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價,你認為評價不合理的是BC.(填序號)
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到       
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間            
D.實驗現(xiàn)象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.以下方法得到的水,其純度最高的是(  )
A.過濾B.吸附C.蒸餾D.沉降

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室制備氣體并驗證其性質(zhì)是初中化學重要的學習活動.
(1)氧氣的制取及性質(zhì)(如圖1)

①請寫出 I中發(fā)生反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用 II收集氧氣是利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì).
③制備完畢.用鐵絲在氧氣中燃燒,該實驗的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
(2)二氧化碳的制取及性質(zhì)
①選擇藥品.適合實驗室制取二氧化碳且操作正確的是圖2中的D(選填編號).

②制取裝置如圖3所示
i 儀器a的名稱是長頸漏斗.
ii加入鹽酸的量應在y(選填“x”“y”或“z”)處.
iii請寫出證明二氧化碳集滿的方法將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅.證明集滿.
③將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,石蕊試液變紅,說明溶液呈酸性.
④為使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一種方法是降溫.
(3)比較裝置 I和 IV,有關說法正確的是CE(選填編號).
A.都能隨時控制滴加液體的量      B.都能隨時控制反應的發(fā)生和停止
C.都適用于常溫下的反應          D.都只能制備密度比空氣大的氣體
E.都是反應過程中裝置內(nèi)氣體壓強大于外界大氣壓.

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