以下事實(shí)對(duì)應(yīng)的解釋錯(cuò)誤的是（　　）
序號(hào)事實(shí)解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小
C50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升分子之間有間隔
D冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵?/TD>分子可以再分
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、在花園中可聞到花香，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項(xiàng)解釋正確．
B、用肉眼不能直接觀察到CO2分子，是因?yàn)镃O2分子很小，故選項(xiàng)解釋正確．
C、50毫升水與50毫升乙醇混合，混合后總體積小于100毫升，是因?yàn)榉肿又g有間隔，一部分水分子和乙醇分子會(huì)互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項(xiàng)解釋正確．
D、冰受熱變?yōu)樗軣嶙優(yōu)樗魵�，均屬于物理變化，分子本身沒(méi)有改變，只是分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
 
（選填序號(hào)）．
（3）選擇B和C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為
 
．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（選填序號(hào)“A”、“B”、“C”）．
A．可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止    B．可以隨時(shí)加入液體      C．裝置不會(huì)漏氣
②若用如圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管
 
（選填“a”或“b”）相連接．檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是
 
．
③在G中加入澄清石灰水可檢驗(yàn)CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管
 
 （選填“a”或“b”）相連接．寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 
．
④將A裝置試管口附近添加
 
（填實(shí)驗(yàn)用品）后與
 
（選填序號(hào)）組合，可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)
 
（選填“氣泡連續(xù)均勻”或“剛有氣泡”）時(shí)開(kāi)始收集氣體．若D中量筒預(yù)先盛滿水時(shí)為500mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在200mL，發(fā)現(xiàn)收集的氣體略大于理論值，可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列常見(jiàn)的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、啤酒B、海水C、牛奶D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

核電荷數(shù)為3～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 
（1）元素周期表中位于第三周期、第IIIA族的元素是
 
（填名稱），該元素的原子在化學(xué)反應(yīng) 中容易
 
電子．（填“得”或“失”）
（2）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
A．質(zhì)子數(shù)不同      B．最外層電子數(shù)不同
C．中子數(shù)不同      D．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（3）如圖，為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)x-y=8時(shí)，該粒子符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水蒸氣通過(guò)紅熱的鐵粉，反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+4H2O
 高溫 
.
 
X+4H2，則X為（　�。�
A、FeO
B、Fe2O3
C、Fe3O4
D、Fe（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年9月29日晚，“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1型運(yùn)載火箭，托舉著“天宮一號(hào)”直刺蒼穹，運(yùn)送“天宮一號(hào)”的火箭主要燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）．下列有關(guān)偏二甲肼組成和結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　　）
①偏二甲肼由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫氣分子、一個(gè)氮?dú)夥肿咏M成
②偏二甲肼中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大為：氫、碳、氮
③一個(gè)偏二甲肼分子由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、2個(gè)氮原子構(gòu)成
④偏二甲肼組成元素碳、氫、氮的質(zhì)量比為1：4：1．
A、①②B、②④C、②③D、①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂與鹽酸（HCl）反應(yīng)生成氫氣和氯化鎂．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室里用2.4g鎂與足量鹽酸反應(yīng)，可制得氫氣和氯化鎂的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　　）
A、氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小
B、稀有氣體可做保護(hù)氣，是因?yàn)槠湓幼钔鈱与娮右堰_(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C、非吸煙者受到被動(dòng)吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
D、水通電生成氫氣和氧氣，因?yàn)樗肿又泻袣浞肿雍脱醴肿?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般設(shè)計(jì)思路和方法是
 
；
（2）反應(yīng)原理的選擇原則：
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)
 
選擇發(fā)生裝置，根據(jù)
 
選擇收集裝置．

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