下列實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（  ）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


用“分子”、“原子”、“元素”、“單質”、“化合物”填空：（8分）

        鐵是由同種          組成的純凈物，屬于           ，由鐵           構成；水是由不同種           組成的純凈物，屬于          ，由水         構成。1個水分子由2個氫           和1個氧           構成。

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)物質分類知識判斷，屬于純凈物的是（　�。�

　

A．

潔凈的空氣

B．

干凈的果汁

C．

冰水混合物

D．

礦泉水

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用．現(xiàn)有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒（10mL，50mL，100mL）等儀器，請為下列實驗操作各選一種．

（1）用于作熱源的儀器是　　；（用序號填空）

（2）吸取或滴加少量液體使用　　；（用序號填空）

（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是　　．（用序號填空）

（4）某同學在配制溶液過程中，需要量取8.5mL的濃硫酸，應選用　　 mL的量筒（量筒為10mL、20mL、50mL三種規(guī)格）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “中心物質法”是化學復習過程中常用的一種學習方法，它是以一種物質為核心，通過發(fā)散思維，建立物質間的相互聯(lián)系，從而把零碎的化學知識連成網(wǎng)絡．已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同物質，A、E均是空氣中常見的氣體（說明：“﹣﹣”表示相連的兩種物質能發(fā)生化學反應，“→”表示相連的兩種物質能向箭頭所指方向轉化，“←→”表示相連的兩種物質能相互轉化）試根據(jù)如圖所示的關系回答下列問題：

（1）寫出以下物質的化學式：C　　，E　　．

（2）寫出符合下列要求的符號表達式，并指出反應的類型：

①A→B　　，基本反應類型為　　．

②D→A　　，基本反應類型為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


利用如圖所示裝置可測定空氣中氧氣的含量。

①實驗現(xiàn)象，紅色物質逐漸變成               。

②反應的表達式為                             。

③停止加熱冷卻至室溫，注射器內氣體的體積大約減少了          。

④實驗結論                                    。

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科目：初中化學 來源： 題型：


鋁在氧氣中燃燒，生成三氧化二鋁，在反應中，鋁、氧氣、三氧化二鋁的質量比（   ）

A．27:32:102     B．27:16:43      C．4:3:2      D．9:8:17

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科目：初中化學 來源： 題型：


相同質量的鋅分別跟足量的稀鹽酸、稀硫酸反應，產(chǎn)生的氫氣質量比為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是　　，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到　　，該反應的化學式表達式為　　．

（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學認為不可以，其原因是：　　．乙同學用圖1實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：　　．

（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的．小組內同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是　　．

（4）小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：　　．

（5）小組內同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）

實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認為正確的實驗操作順序是　　（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為　　mL刻度處才停止．

（6）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是①物體性質　　②化學性質　　．

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