將30g、20gB和10gC混合，待充分反應(yīng)后，測得A全部消耗，B剩余4g，C增加6g，同時生成一種新物質(zhì)D，若生成10gD，則可生成C的物質(zhì)的質(zhì)量是（　�。�
A、16 g
B、4g
C、0.67g
D、1.5g
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系，反應(yīng)后質(zhì)量減小的為反應(yīng)物、反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量增加的為反應(yīng)的生成物；然后利用變化前后的質(zhì)量差判斷反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系；應(yīng)用反應(yīng)中物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系，計算生成10gD物質(zhì)的同時生成物質(zhì)C的質(zhì)量．
解答：解：30gA全部消耗、20gB剩余4g，說明該反應(yīng)中A、B兩物質(zhì)為反應(yīng)物，并且30gA與16gB恰好完全反應(yīng)；10gC物質(zhì)充分反應(yīng)后增加了6g、同時增加一種新物質(zhì)D，說明C、D兩物質(zhì)為該反應(yīng)的生成物，并且根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知道生成D物質(zhì)的質(zhì)量=30g+16g-6g=40g；因此，該反應(yīng)中生成物C、D質(zhì)量比為6：40；若制取物質(zhì)D的質(zhì)量為10g，則可得到C物質(zhì)的質(zhì)量=
10g
40g
×6g=1.5g．
故選：D．
點評：反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量減小的為反應(yīng)的反應(yīng)物、質(zhì)量增加的為反應(yīng)的生成物，據(jù)此完成反應(yīng)及反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系的判斷是此類問題常用的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是（　�。�
A、測定氣體的密度
B、伸入帶火苗的木條
C、滴入澄清石灰水，振蕩
D、滴入紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A、室內(nèi)著火，應(yīng)立即開窗通風(fēng)
B、可以用泡沫滅火器撲滅圖書、檔案等火災(zāi)
C、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，立即打開排風(fēng)扇
D、久未開啟的地窖、深井，不可貿(mào)然進入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）4個氧分子
 
 （2）2個碳酸根離子
 
（3）氯化亞鐵
 
 （4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用I2O5可以測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO=I2+5CO2，根據(jù)生成CO2 的多少，可以判斷CO的含量．關(guān)于這 個反應(yīng)下列說法中正確的是（　�。�
A、參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成I2的質(zhì)量
B、參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2 中的氧原子總數(shù)
C、反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含元素種類可能不同
D、參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)，既屬于化合又屬于氧化反應(yīng)的是（　　）
A、甲烷+氧氣
點燃
 氧化碳+水
B、雙氧水
MnO2
水+氧氣
C、生石灰+水→熟石灰
D、硫+氧氣
點燃
 二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、氧化銅是黑色的
B、酒精有揮發(fā)性
C、活性炭有吸附性
D、汽油能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)符號的意義：
（1）2個氮原子
 
、5個鈉離子
 
；
（2）6SO42-
 
、ClO2
 
（只要求寫出一種意義）．
（3）1個銀原子
 
          
（4）2個碳酸分子
 

（5）3個硫酸根離子
 
 
（6）氯化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．
（7）我能寫出下列數(shù)字“2”表示的意義：
①Mg2+
 
，
②H2O
 
，
③2H2
 
、
 
，
④2Ca
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式．下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（　�。�
A、氫氣和液氫都可做燃料，是因為相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B、氧氣加壓后變成液氧，是因為分子間的間隔變小
C、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子變大
D、非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動

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同步練習(xí)冊答案