5．下列實驗操作和現(xiàn)象中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的是（　�。�
A．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后，再滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成
B．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后，再滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成
C．向一定量的稀硫酸中加入氫氧化鈉固體后，液體的溫度明顯上升
D．向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再滴加碳酸鈉溶液，無氣泡生成

分析 氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，但無明顯變化；可通過證明硫酸或氫氧化鈉已經(jīng)完全發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行驗證，據(jù)此結(jié)合酸與堿的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后，再滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成，說明溶液中有氫氧化鈉存在，不能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，故選項錯誤．
B、向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后，再滴加氯化鋇溶液，硫酸鈉、硫酸均能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，不能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，故選項錯誤．
C、向一定量的稀硫酸中加入氫氧化鈉固體后，液體的溫度明顯上升，不能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，因為氫氧化鈉固體溶于水也會放出大量的熱，故選項錯誤．
D、向一定量的稀硫酸中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再滴加碳酸鈉溶液，無氣泡生成，說明硫酸已經(jīng)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)，故選項正確．
故選：D．

點評 本題不大不是很大，理解證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)的實驗原理，熟練掌握酸與堿的化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．圖1是元素周期表中的一部分，圖2是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答問題：
（1）圖2中m、n的值分別為34、6；
（2）硒元素位于元素周期表中的第4周期，硒化鈉的化學(xué)式為Na2Se．
（3）M2-與Ne 核外電子排布相同，則M 元素的名稱為硫．已知M 元素的相對原子質(zhì)量為a，則M 元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為a-16．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取干燥的氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B、C（填序號，下同）．
（3）CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是AD．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．自然界中的事物都在不斷地發(fā)生變化．下列四種變化中，其中有一種變化與其它三種有本質(zhì)區(qū)別，它是（　�。�
A．
鐵生銹		B．
水的汽化		C．
煤的燃燒		D．
植物的呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某溫度下，若將某硫酸鈉蒸發(fā)180g水，可變成飽和溶液，若向該溶液中加入14.2g無水硫酸鈉也可變成飽和溶液，請計算在該溶液中加入多少克Na2SO4•10H2O晶體也能變成飽和溶液（答案保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．銅粉中�；煊猩倭康难趸~粉末，現(xiàn)要測量某銅粉樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，以下兩組同學(xué)均取樣品l0g進(jìn)行實驗．
（1）甲組同學(xué)準(zhǔn)備用還原法還原氧化銅，實驗室可用的還原劑
有H2、CO以及炭粉．
①若要利用CO進(jìn)行還原，實驗室中可用甲酸溶液和濃硫酸加熱
反應(yīng)制得CO，則制取CO氣體可用到的儀器裝置是圖中的
a（選填“a”、“b”或“c”）．
②若利用氣體進(jìn)行還原，甲同學(xué)考慮使用H2，他認(rèn)為制取氫氣
應(yīng)該用鋅和稀硫酸反應(yīng)，不宜用鋁和稀硫酸作反應(yīng)物，原因是
鋅與稀硫酸反應(yīng)的速度適中，易于控制；如果用H2還原氧化銅，反應(yīng)前后樣品質(zhì)量減少了0.08g，
則原樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是96%．
③利用碳還原氧化銅，利用吸收液吸收反應(yīng)產(chǎn)生的CO2，如果反應(yīng)中只有CO2生成且完全被吸收，吸收液的質(zhì)量增加a克，則樣品中CuO的質(zhì)量為$\frac{40a}{11}$克．
（2）乙組同學(xué)采用與稀硫酸反應(yīng)的方法．寫出樣品中加入稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某小組用下圖所示裝置進(jìn)行實驗．請回答下列問題：

（1）打開止水夾a和c，從長頸漏斗向錐形瓶中注入稀鹽酸至長頸漏斗下端管口浸沒在液面下時停止．
（2）當(dāng)觀察到燒杯中有大量白色沉淀產(chǎn)生時，說明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w．然后進(jìn)行的操作是關(guān)閉止水夾a，打開活塞b，向集氣瓶中加入適量的NaOH溶液，關(guān)閉活塞b，輕輕振蕩集氣瓶．一段時間后可觀察到燒杯中的混濁液體從導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）小紅認(rèn)為僅做上述實驗有不足之處，應(yīng)利用如圖裝置做一個對比實驗．該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成即可水．
（4）為了保證實驗的成功，應(yīng)在實驗前對裝置的氣密性進(jìn)行檢驗（不另加儀器），方法為打開止水夾a（關(guān)閉活塞b和止水夾c），從長頸漏斗向錐形瓶中注入水至長頸漏斗下端管口浸沒在液面下，繼續(xù)加水，此時長頸漏斗中有一段水柱高于錐形瓶內(nèi)液面，放置一段時間，液面不變化．說明氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用化學(xué)用語填空：
（1）兩個氖原子2Ne             
（2）最常用的溶劑H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑，學(xué)習(xí)了酸堿鹽等相關(guān)知識后，同學(xué)們知道硫酸銅屬于鹽類，實驗室制取硫酸銅有多種方法．
（1）甲同學(xué)設(shè)計了四種制取硫酸銅的方法，其中不正確的是C（選填相關(guān)字母）．
A、過量的CuO 粉末和H2SO4 反應(yīng)后過濾   
B、過量的H2SO4和CuO 粉末反應(yīng)后過濾
C、過量的Cu 粉和AgNO3 溶液反應(yīng)        
D、新制的Cu（OH）2 沉淀中滴加適量稀硫酸
（2）如圖是乙同學(xué)設(shè)計的利用廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程，從廢銅料中得到單質(zhì)銅后，可分別有兩條途徑制取硫酸銅，途徑Ⅰ：直接利用銅與濃硫酸共熱制�。ㄔ硎荂u+H2SO4（濃） $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O ）；途徑Ⅱ：用銅與稀硫酸經(jīng)①、②兩步反應(yīng)制取硫酸銅．

寫出上述生產(chǎn)流程中，置換反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
途徑Ⅱ中第①步反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
（3）丙同學(xué)對乙同學(xué)設(shè)計的生產(chǎn)硫酸銅晶體的兩條途徑進(jìn)行了對比，與途徑Ⅰ相比，途徑Ⅱ具有的優(yōu)點是原料硫酸的利用率高、污染��；易操作．

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同步練習(xí)冊答案