1．下列化肥中，能促使植物根系發(fā)達，耐寒耐旱的是（　�。�
A．硫酸銨（NH4）2SO4B．硝酸鉀KNO3
C．磷酸二氫鈣Ca（H2PO4）2D．尿素CO（NH2）2

分析 磷肥可以促進作物生長，促使植物根系發(fā)達，還可以增強作物的抗寒、抗旱、能力；含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥

解答 解：磷肥能促使植物根系發(fā)達，耐寒耐旱．
A、（NH4）2SO4中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
B、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復合肥，故選項錯誤．
C、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故選項正確．
D、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解握氮肥、磷肥、鉀肥對植物生長的作用是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．人類隨意向大自然排放有害物質(zhì)，使人類居住的環(huán)境遭到一定程度的污染和破壞．
（1）大量使用化石燃料排放到空氣中的有害氣體，除氮的氧化物以外還有CO（填化學式）
（2）減少化石燃料的使用，尋找替代的新能源是人類面臨的重要課題，你理想中的新能源是氫能（填一種）
（3）“低碳生活”是指生活作息時所消耗的能量盡力減少．下列生活方式能體現(xiàn)這一理念的是ACD（填序號）
A、隨手關燈  B、鼓勵多用私家車  C、節(jié)約用紙  D、拒絕使用一次性筷子
（4）柴油和汽油主要是由石油煉制的產(chǎn)品．為減少汽油燃燒產(chǎn)生的廢氣對環(huán) 境的污染，我國開發(fā)并推廣使用車用乙醇汽油，請寫出乙醇在空氣中完全 燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某校化學課外興趣小組的同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，試看圖回答問題：

資料卡片：①紅磷的著火點為250℃；②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體；③20℃時，碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解；④氯化鈣溶液呈中性．
（1）裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為反應物是固體和液體且反應條件均不需要加熱；
（2）反應開始后，B中充滿氧氣，但紅磷仍未燃燒，原因是溫度沒有達到紅磷著火點；
（3）裝置G中有干和濕的pH試紙各一張，當通入二氧化碳一段時間后，濕的pH試紙顯示pH約為5，干的pH試紙顯示pH為7，同學們可得到的結論是二氧化碳能和水反應生成碳酸．
（4）若裝置H中溶液為飽和狀態(tài)，反應一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
（5）反應完成后同學們對裝置D中所得溶液的溶質(zhì)成分展開探究：
【提出問題】裝置D中溶液的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設】小濱認為溶質(zhì)只有CaCl2；
小崔認為除CaCl2外，可能還含有HCl；
【實驗與結論】小濱取反應后裝置D中部分溶液于試管中，滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液顏色呈無色，于是小濱認為自己的猜想是正確的．
【反思與評價】小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的，理由是氯化鈣溶液和稀鹽酸都不能使酚酞試液變色，為驗證后一種物質(zhì)是否存在，小崔同學可采用ABC（填字母序號）：
A．碳酸鈉溶液    B．石蕊試液    C．鋅粒來代替酚酞試液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．除去下列各物質(zhì)中少量雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法均正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）試劑操作方法
AO2（CO2）碳層高溫
BCuSO4溶液（H2SO4）適量的氫氧化鋇溶液過濾
CNaCl（Na2CO3）過量的稀鹽酸蒸發(fā)
DFeSO4（CuSO4）足量的鐵粉過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)金屬銹蝕的條件，防止金屬生銹的方法可以是：
（1）保持金屬制品（特別是鋼鐵）表面的潔凈和干燥
（ 2）在金屬制品（特別是鋼鐵）表面涂上一層保護層，如涂油、噴漆、覆蓋搪瓷、塑料等；
（3）改變金屬的結構，如加入鉻、鎳等制成不銹鋼．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．豆腐腦是一道著名的中式傳統(tǒng)小吃，更受沈陽人的喜愛．各地口味不同；北方多愛咸食，而南方則偏愛甜味，亦有地區(qū)喜愛麻辣．豆腐腦是煮熟的熱豆?jié){與凝固劑接觸導致大豆蛋白溶膠發(fā)生的蛋白質(zhì)聚沉，目前市場有使用硫酸鈣或葡萄糖作豆?jié){凝固劑．請設計實驗方案來區(qū)分硫酸鈣和葡萄糖兩種物質(zhì)．
 實驗方案觀察現(xiàn)象 
 葡萄糖硫酸鈣 
 ①取樣品，灼燒可以燃燒不能燃燒
 ②取樣品，溶解，加入氯化鋇沒有明顯現(xiàn)象有白色沉淀生成 
 ③取樣品，溶解，加入氫氧化鋇沒有明顯現(xiàn)象有白色沉淀生成
 ④取樣品，溶解，加入硝酸鋇沒有明顯現(xiàn)象有白色沉淀生成

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

13．某化學興趣小組為研究酸的化學性質(zhì)，他們將一定量稀硫酸加入到盛有少量CuO的試管中，觀察到黑色粉末全部溶解，溶液呈藍 色，該反應的化學方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．為進一步確定反應后所得溶液中的溶質(zhì)成分，他們進行了以下實驗探究．
【提出猜想】猜想一：CuSO4；猜想二：H2SO4和CuSO4
【資料查詢】CuSO4溶液呈弱酸性，加入Zn粒時有極少量的氣體產(chǎn)生．
【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學設計了如下實驗方案．
方案-：取所得溶液少許于試管中，滴入石蕊試液，振蕩，若觀察到溶液顯紅色，則猜想二正確．
方案二：取所得溶液少許于另一支試管中，加入足量Zn粒，若觀察到產(chǎn)生大量氣體、有紅色物質(zhì)生成等現(xiàn)象，則猜想二正確．
【討論交流】A、經(jīng)過討論，大家一致認為方案一是錯誤的，其理由是CuSO4溶液呈弱酸性．
B、要使由H2SO4和CuSO4組成的混合溶液中的溶質(zhì)只有CuSO4，可向其中加入過量的ab（填序號）．
a、CuO       b．Cu（OH）2    c、Cu          d．Cu（NO3）2
【拓展探究】某混合溶液由硫酸和硫酸銅溶液組成．上述小組同學又進行了如下實驗：取124.5g該混合溶液于燒杯中，然后將120gNaOH溶液分六次加入其中，毎次充分反應后稱量所得溶液的質(zhì)量，所測數(shù)據(jù)如下表所示．
第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g202020202020
反應后溶液的質(zhì)量/g144.5164.5179.6189 8200220
每次產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量/g00mn9.80
計算：
（1）上述表格中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量：m=4.9，n=9.8．
（2）所加NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
（3）第5次加入NaOH溶液充分反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　　）
A．由同種分子構成的物質(zhì)不一定是純凈物
B．鐵制金屬防盜門上的銹可以阻止防盜門再生銹
C．湖水經(jīng)沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，即可得純水
D．熱塑性塑料和熱固性塑料可以通過加熱觀察外形變化來區(qū)別

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列對化學基本概念的認識不正確的是（　�。�
A．分類觀：純堿和燒堿都屬于堿
B．微粒觀：氯化鈉由鈉離子和氯離子構成
C．元素觀：一切物質(zhì)都是由元素組成的
D．結構觀：一氧化碳和二氧化碳分子不同，其化學性質(zhì)不同

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