4.生活中處處有化學(xué),結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)從分子的角度解釋:墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的原因是分子在不斷地運(yùn)動(dòng).
(2)用硬水洗衣服,既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈衣服.可把硬水軟化成軟水的方法是煮沸.
(3)霧霾天氣,人們常戴PM2.5專用口罩,此口罩中的活性炭具有吸附作用.
(4)市場(chǎng)上食鹽的品種豐富,有碘鹽、鋅鹽、硒鹽等.這些食鹽中含的碘、鋅、硒等是指元素.(填“離子”、“元素”或“單質(zhì)”)
(5)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,都屬于不可再生能源.“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量.生活中一種值得提倡的、符合“低碳生活”理念的做法是教科書(shū)循環(huán)使用(或騎自行車(chē)或步行上下班等).

分析 (1)根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分.
(2)根據(jù)把硬水軟化成軟水的方法分析.
(3)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答.
(4)根據(jù)宏觀物質(zhì)一般用元素來(lái)表示組成進(jìn)行解答.
(5)根據(jù)題意:“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié),進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)從分子的角度解釋,墻內(nèi)開(kāi)花墻外香的原因是分子不斷的運(yùn)動(dòng),故填:分子不斷的運(yùn)動(dòng).
(2)日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是煮沸,故填:煮沸.
(3)活性炭具有吸附性,所以為有效減小霧霾天氣對(duì)人體健康的影響,人們佩戴防PM2.5專用口罩,它利用的是活性炭的吸附作用;
(4)碘鹽、鋅鹽、鈣鹽等食鹽中含的碘、鋅、硒等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘、鋅、硒”是強(qiáng)調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無(wú)關(guān).
(5)教科書(shū)循環(huán)使用可以減少森林的砍伐,樹(shù)木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,教材循環(huán)使用會(huì)減少植物的消耗;多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,能減少二氧化碳的排放;騎自行車(chē)或步行上下班能減少交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放.
故填:(1)分子在不斷地運(yùn)動(dòng);(2)煮沸;(3)吸附;(4)元素;(5)石油;教科書(shū)循環(huán)使用(或騎自行車(chē)或步行上下班等)

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.今年5月12日尼泊爾再次發(fā)生7.1級(jí)地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾;
(2)生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸;
(3)“水是生命之源”:下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是B(填字母).
A.水是有機(jī)物,能賦予生命       B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水是人體主要的供能物質(zhì)       D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣
(4)若要測(cè)定水的酸堿度,可以選C(填字母).
A.紫色石蕊試液     B.無(wú)色酚酞試液     C.PH試紙
(5)甲同學(xué)先用蒸餾水潤(rùn)濕pH試紙,然后再測(cè)定液體的PH.乙同學(xué)認(rèn)為這種測(cè)定液體PH的方法不一定會(huì)造成誤差.請(qǐng)問(wèn)在什么情況下不會(huì)造成誤差當(dāng)測(cè)定的液體顯中性時(shí),不會(huì)造成誤差.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

4.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.以下推理正確的是( 。
A.中和反應(yīng)有鹽和水生成,但有鹽和水的反應(yīng)不一定都屬于中和反應(yīng)
B.合金是在某種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的,所有合金一定屬于混合物
C.有機(jī)物中含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D.化學(xué)反應(yīng)通常伴有能量變化,所以凡是伴有能量變化的一定是化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)才能理解化學(xué)使生活更美好.現(xiàn)有H、C、N、O、K 五種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式:
(1)不含金屬元素的堿:NH3•H2O;
(2)可做食品袋填充氣體的單質(zhì)N2
(3)n個(gè)硝酸根離子nNO3-;
(4)引起酸雨的物質(zhì)是NO2;
(5)極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體CO;
(6)用H、C、O三種元素任寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式H2CO3;
(7)由上述元素組成的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是BD(填序號(hào));
A.硝酸鉀     B.葡萄糖     C.二氧化碳     D.甲烷
(8)請(qǐng)用上述所有五種元素寫(xiě)出一個(gè)化學(xué)方程式K2CO3+2HNO3=2KNO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.小明同學(xué)對(duì)所學(xué)部分化學(xué)知識(shí)歸納如下,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A須辨清的物質(zhì)B初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)
黃銅不是銅--而是合金
純堿不是堿--而是鹽
水銀不是銀--而是汞
可燃性物質(zhì)--Mg、H2、CH4
有毒物質(zhì)-CO、甲醇、亞硝酸鹽
三種基本粒子--原子、分子、離子
C化學(xué)巨匠及其杰出貢獻(xiàn)D除雜所用試劑(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))
張青蓮--測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量
拉瓦錫--測(cè)定空氣的組成
侯德榜--發(fā)明聯(lián)合制堿法
CO(CO2)--氫氧化鈉溶液
NaOH(Na2CO3)--鹽酸
CaO(CaCO3)--高溫煅燒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.蔬菜、水果中大多含有維生素C(C6H8O6).下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中正確的是(  )
A.碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
B.碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.屬于無(wú)機(jī)化合物
D.有調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康作用,但若缺乏,易引起夜盲癥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.對(duì)下面化學(xué)符號(hào)的理解,正確的是( 。
A.KMnO4和K2MnO4中含有的酸根離子相同
B.3SO2與2SO3中S元素化合價(jià)不同,O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
C.2H與H2都可以表示兩個(gè)氫原子
D.H2O中數(shù)字“2”表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B.保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧原子和氫原子
C.原子的原子核中都含有質(zhì)子和中子
D.化學(xué)反應(yīng)中分子種類、數(shù)目一定發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.今年二月,中科大余彥教授課題組與德國(guó)馬普固體研究所合作,成功合成一種新型氧化物材料--十三氧化六釩(V6O13).這種新材料將能大大增加鋰電池的動(dòng)能,有望在長(zhǎng)續(xù)航里程電動(dòng)汽車(chē)以及其他高能量密度電池應(yīng)用領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用.請(qǐng)回答:
(1)十三氧化六釩中氧、釩原子個(gè)數(shù)比為13:6;
(2)十三氧化六釩中釩元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案