13.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì).如圖1
(1)用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)當(dāng)收集滿氣體后,應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽再熄滅酒精燈,原因是防止水倒流使試管炸裂.
集氣瓶中盛有少量二氧化錳,向其中加入適量過氧化氫溶液,然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).如圖2
(3)加入的過氧化氫溶液除了能產(chǎn)生氧氣外,另一個(gè)作用是防止瓶底炸裂.
(4)鐵絲燃燒時(shí)觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、放出熱量、火星四射、生成一種黑色固體.

分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽再熄滅酒精燈,原因是:防止水倒流使試管炸裂進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)鐵和氧氣反應(yīng)生成高溫的四氧化三鐵,玻璃是熱的不良導(dǎo)體進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)實(shí)驗(yàn)室用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽再熄滅酒精燈,原因是:防止水倒流使試管炸裂;
(3)鐵和氧氣反應(yīng)生成高溫的四氧化三鐵,玻璃是熱的不良導(dǎo)體,所以加入的過氧化氫溶液除了能產(chǎn)生氧氣外,另一個(gè)作用是:防止瓶底炸裂;
(4)鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,所以觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、放出熱量、火星四射、生成一種黑色固體.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)防止水倒流使試管炸裂;
(3)防止瓶底炸裂;
(4)生成一種黑色固體.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某興趣小組對(duì)4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸進(jìn)行鑒別.甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液進(jìn)行鑒別.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象與結(jié)論
①用4支試管,分別取少量的不同溶液,各滴加紫色石蕊試液.1支試管中出現(xiàn)紅色,則原溶液是稀鹽酸;
②另用3支試管,分別取少量未確定的溶
液,各滴加步驟①檢驗(yàn)出的溶液.
1支試管中有氣泡產(chǎn)生.則原溶液是碳酸鈉溶液.
③另用2支試管,分別取少量未確定的溶
液,加入檢驗(yàn)出的碳酸鈉溶液.
1支試管中有白色沉淀析出,則原溶液是Ca(OH)2溶液.1支試管中無現(xiàn)象,則原溶液是NaOH溶液.
乙組同學(xué)不用其他試劑進(jìn)行鑒別.
同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)  象結(jié)  論
小敏用3支試管,分別取少量不同的溶液,各滴加剩余的另一種溶液.1支試管中有氣泡產(chǎn)生,其余2支試管中無現(xiàn)象.所滴加的溶液是稀鹽酸.
小紅1支試管中有白色沉淀析出,其余2支試管中無現(xiàn)象.所滴加的溶液是Na2CO3溶液.
小剛
乙組同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn),根據(jù)小紅與小敏的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小紅的結(jié)論是錯(cuò)誤的.如果小剛所滴加的是NaOH溶液,則他的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是三支試管都無明顯現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.化學(xué)興趣小組利用課余時(shí)間自制氧氣,有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水,用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體,還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠,又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室借用一些儀器.問:
①還需借用的儀器有鐵架臺(tái)、酒精燈、大試管、橡皮塞、導(dǎo)管;
②檢驗(yàn)收集的氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,表明收集的氣體是氧氣;  
③驗(yàn)證氣體已經(jīng)收集滿的方法是觀察罐頭瓶的氣泡向外冒出時(shí),說明氧氣已經(jīng)收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題:

(1)指出所用儀器的名稱a長(zhǎng)頸漏斗;b酒精燈;c鐵架臺(tái)d集氣瓶
(2)用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣可采用的裝置組合是BC或BE,反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起的后果是炸裂試管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品,填寫在下表中(填字母).
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液和二氧化錳BD或F
高錳酸鉀A
(2)如果用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣,可選用的發(fā)生裝置是C (填字母).
(3)選用F裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②③ (填序號(hào)).
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后,將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽
④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先撤走酒精燈,然后將導(dǎo)管從水槽中取出
(4)用B裝置制取氧氣時(shí),反應(yīng)速率比較快,可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)變得不安全,你準(zhǔn)備采用的改進(jìn)措施是用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫
E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒流,炸裂試管,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”).若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入;若丙裝置中裝滿水,用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入;而當(dāng)集滿氧氣后欲將其導(dǎo)出使用時(shí),水應(yīng)該從丙裝置的a端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要步驟,其中操作錯(cuò)誤的是(  )
A.
      加入藥品
B.
  收集氣體
C.
    檢查裝置氣密性
D.
       驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下表是不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣時(shí),H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最適宜的范圍是( 。
H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)反應(yīng)現(xiàn)象
15%反應(yīng)速度快,氣體難以收集
10%反應(yīng)比較平緩,導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)、易于收集,反應(yīng)過程較易控制
5%反應(yīng)平緩,導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù),易于收集
3%反應(yīng)緩慢,需較長(zhǎng)時(shí)間
A.0%~3%B.3%~5%C.5%~10%D.10%~15%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)都不變
C.甲和丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11:15
D.甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子數(shù)比為1:1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案