17．請(qǐng)用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)：
①加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí)，中間用“+”連接起來(lái)）進(jìn)行書寫即可．

解答 解：①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
故答案為：①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；②鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氫氣、②大理石、③冰水混合物、④干冰、⑤澄清石灰水、⑥紅磷、⑦稀鹽酸、⑧水銀．根據(jù)物質(zhì)的分類，用序號(hào)填空：
（1）混合物是②⑤⑦
（2）化合物是③④，
（3）單質(zhì)是①⑥⑧，
（4）氧化物是③④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，常含有一定量的有毒、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）．下列關(guān)于丙烯酰胺的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．丙烯酰胺由碳、氫、氧三種元素組成
B．一個(gè)丙烯酰胺分子中含有10個(gè)原子
C．丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為71g
D．丙烯酰胺中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：5：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)亞鐵離子2Fe2+ 
②硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3
③3個(gè)氨氣分子3NH3
④2個(gè)汞原子2Hg 
⑤地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．其中主要的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的15．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙、反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣→點(diǎn)燃五氧化二磷屬于化合反應(yīng)
（2）集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（寫兩條）：不溶于水、不能燃燒．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的15，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣、紅磷不足．
（4）某同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：操作簡(jiǎn)單，結(jié)果更準(zhǔn)確．

（5）某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如右圖所示裝置．在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣，然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱．待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．  在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使裝置中的氧氣完全反應(yīng)． 紅磷燃燒過(guò)程中活塞向外（里或是外）．當(dāng)冷卻后，活塞將停止在20mL處．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了氣體實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題．

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)；瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn)，水的作用是防止高溫固體掉入瓶底，使集氣瓶炸裂．
（3）對(duì)比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn)．
（4）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不能燃燒也不能支持燃燒；若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，F(xiàn)中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）如圖G，蓋緊軟塑料瓶瓶蓋后振蕩，觀察到的現(xiàn)象是瓶子變扁，然后取瓶中水于試管中，滴加紫色石蕊試液后的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，再向該試管中加入足量的活性炭靜置后又能觀察到的現(xiàn)象是紅色褪去．
（6）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某加鈣食鹽包裝袋上的標(biāo)簽如下，為了測(cè)定該加鈣食鹽中食用碳酸鈣的含量，他運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，取這種食鹽10克，加入足量稀鹽酸，收集到二氧化碳0.132克．請(qǐng)計(jì)算該加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格：
[提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等．
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．已知A反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CO2氣體B反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．
你認(rèn)為小潔的結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了
[結(jié)論分析]請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等
[交流表達(dá)]請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？該科學(xué)結(jié)論對(duì)于定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用
[結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I2O5空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為I2O5+5CO═I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．
[拓展思維]如果改良A的實(shí)驗(yàn)裝置后，將A瓶口套上一個(gè)氣球．將反應(yīng)后的A一起放在天平上，稱得生成物質(zhì)量仍偏小的原因氣球受到浮力作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．莽草酸（化學(xué)式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”藥物“達(dá)菲”的原料． 請(qǐng)回答：
（1）莽草酸分子中C、H、O原子個(gè)數(shù)比為7：10：5．
（2）莽草酸中C、H、O元素的質(zhì)量之比為42：5：40．
（3）174g莽草酸含氧元素質(zhì)量為多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）
（4）對(duì)1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表”服用“達(dá)菲”：
體重小于等于15千克15～23千克23～40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病兒童的體重是20千克，在治療過(guò)程中，需每天服用“達(dá)菲”膠囊（每顆膠囊含“達(dá)菲”75mg）2次，一個(gè)療程5天，那么該患兒一個(gè)療程共需服用多少顆？

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