所需裝置如圖所示，請回答以下問題：

（1）填寫儀器名稱：a
 
  b
 
    c
 
    d
 

（2）用氯酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（裝置填字母序號，下同），收集裝置是C或
 
；若用C收集，則反應(yīng)結(jié)束時應(yīng)先
 
，然后
 
．
請寫出氯酸鉀制氧氣的文字式
 

（3）用
 
 為原料制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；該裝置還可用于雙氧水制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)裝置圖及儀器的作用，辨識常用儀器并正確寫出儀器的名稱；
（2）根據(jù)實驗室制氧氣的原理及發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)、實驗的注意事項進行解答；
（3）根據(jù)實驗室制二氧化碳的藥品、及發(fā)生裝置、收集方法的依據(jù)等進行解答．
解答：解：（1）a是試管，b是長頸漏斗，c是水槽，d是集氣瓶；故填：試管；長頸漏斗；水槽；集氣瓶；
（2）用氯酸鉀制取氧氣時，需要加熱，因此發(fā)生裝置是A；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣大，故收集方法選用C或D；若用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，反應(yīng)結(jié)束時應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再將酒精燈熄滅，防止冷凝水倒流引起試管的炸裂；氯酸鉀在二氧化錳的作用下加熱產(chǎn)生氯化鉀反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
故填：A；D；移出導(dǎo)氣管；熄滅酒精燈；氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；
（3）制取二氧化碳的藥品是石灰石或大理石和稀鹽酸；大理石是固體，稀鹽酸是液體，反應(yīng)條件是常溫，故選B；因為二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，只能用向上排空氣法，故選D；過氧化氫在二氧化錳的作用下產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
故填：石灰石或大理石和稀鹽酸；B；D；過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
點評：本題主要考查了實驗室制取氧氣和二氧化碳原理的表達(dá)式的書寫及實驗注意事項，并進行知識的拓展遷移，掌握相關(guān)知識即可正確解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)可分為純凈物和混合物，下列選項前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�
A、凈化后的空氣、氧化鎂
B、冰水混合物、啤酒
C、生銹的鐵釘、氮氣
D、氧化鉀、液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是分子變化前后的示意圖．圖中“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．

圖中分子變化的化學(xué)方程式為
 
，它屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)；你從圖中還可以看出的信息是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、冰融化成水B、玻璃破碎
C、菜刀生銹D、汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

撫順市2013年中考化學(xué)實驗考查有：：①氧氣的制��；②二氧化碳的制取；③配制50g 5%的NaCl溶液…等55個考簽，由學(xué)生抽簽確定一個考題進行考查．
（1）甲同學(xué)抽簽后來到實驗室，發(fā)現(xiàn)本組實驗桌上主要準(zhǔn)備了如圖所示儀器和藥品：

①圖中儀器D的名稱是
 
．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填字母代號）．
A．氧氣的制取　　　　　　　　　　　B．　二氧化碳的制取
③制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號），檢驗氣體選擇的試劑最好
 
．
④甲同學(xué)實驗的主要步驟示意圖如下，請你幫他補充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體．
③利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體，請寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實驗過程中，通過計算，量取水約
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用的工藝和技術(shù)．
（1）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體吹入飽和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受熱易分解的性質(zhì)，再把CO2提取出來，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)使之變?yōu)榧状迹–H3OH）．“綠色自由”構(gòu)想的技術(shù)流程如圖：

（注：合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑）
①分解池內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②合成塔內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
（填寫化學(xué)式，水除外）．
（2）實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程如圖（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①捕捉室內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
②“反應(yīng)分離”發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
、；
③下列有關(guān)該方法的敘述正確的是
 
．
A．整個過程至少有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
B．該方法中涉及到了復(fù)分解、分解、置換等反應(yīng)類型
C．“反應(yīng)分離”中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
D．可作為減少碳排放的方法推廣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：①
 
，
（2）實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
，產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為
 
；
（3）已知一氧化氮氣體可以通過銅和稀硝酸在常溫下反應(yīng)得到，其化學(xué)方程式為：
3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O．NO則為一種無色氣體，難溶于水，一遇到O2就會變成NO2，NO是大氣污染物．如果在實驗室中用銅和稀硝酸反應(yīng)來制取一瓶較純凈的一氧化氮氣體，所選制取裝置是
 
．（填A(yù)BC…H）若要制取一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，連接的整套裝置的順序是：a連
 
 連
 
 連
 
  （填abcd…j）
（4）用A裝置制取氣體前要檢驗裝置的氣密性，檢驗方法是：先把導(dǎo)管放入水中，然后
 
、
 
當(dāng)看到有氣泡產(chǎn)生時，說明裝置的氣密性好．
（5）裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點？（只答出一條即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

驗室提供如圖1常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）

（1）寫出圖中儀器標(biāo)號的名稱：①
 
  ④
 

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號）
 
，還缺少的玻璃儀器儀器是
 
該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
 反應(yīng)類型為
 
，要得純凈的氧氣，應(yīng)該選擇的收集方法是
 
 法，若用該方法收集到的氧氣不純，其原因是（任意寫一點）
 
．在實驗中發(fā)現(xiàn)試管破裂，請寫出造成試管破裂的一點原因
 

（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
若實驗室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必須使用的是
 
．
（3）若用如圖2裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
 
端進（a或b）；若用排水法收集氧氣，則瓶中應(yīng)事先
 
，氧氣應(yīng)從
 
端進（a或b）．
（4）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)原理從源頭減少或消除污染．上述化學(xué)反應(yīng)中，具備綠色化學(xué)某些特點的是用（填物質(zhì)名稱）
 
制取氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖在一個透明密封的容器內(nèi)，盛有一定量的紅棕色溴蒸氣，現(xiàn)將活塞從A處推至B處時，看到的現(xiàn)象是
 
；這是因為
 
．

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同步練習(xí)冊答案