確定物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是

[　　]

A．變化前后的狀態(tài)是否相同

B．變化前后的顏色是否相同

C．變化前后的溫度是否相同

D．變化前后的物質(zhì)是否相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

19、探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式，是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑．請你和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起完成下面的探究實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)．興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）[猜想]
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
（2）[實(shí)驗(yàn)]如下圖所示：

（3）[判斷]
a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ
不成立
（填：成立、不成立）．
b．操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有
Na2CO3
（寫化學(xué)式）；由此判斷猜想Ⅰ
不成立
（填：成立、不成立）．
c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為
部分變質(zhì)
．
（4）[拓展]由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)
密封
保存．
實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、氯化鈉、碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對廢液進(jìn)行了如下試驗(yàn)：
（1）取廢液觀察，為無色溶液；
（2）取廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入稀硝酸，沉淀溶解并有氣泡產(chǎn)生；
根據(jù)以上試驗(yàn)現(xiàn)象可推斷，廢液中肯定含有一種物質(zhì)是
碳酸鈉
，肯定不含有的三種物質(zhì)是
氯化鐵、硫酸、硝酸鋇
，通過實(shí)驗(yàn)還不能確定是否含有的物質(zhì)是
氯化鈉
．
為了確定它是否存在，同學(xué)們設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案，請按同學(xué)們的思路填寫下表：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、小明和小方分別向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸做中和反應(yīng)時(shí)忘記使用指示劑，為了探究硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
（1）小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，再滴加酚酞溶液． 看不到明顯的現(xiàn)象． 溶液中一定含有的物質(zhì)是，
可能含有的物質(zhì)是．
寫出硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
．為了進(jìn)一步確定上述實(shí)驗(yàn)中“可能含有的物質(zhì)”是否存在，我進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入． 冒氣泡． 一定存在該物質(zhì)．
（2）小方同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入     產(chǎn)生       色的沉淀 溶液中含有氫氧化鈉溶液．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為       
（3）如圖是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖．我能從粒子的角度具體分析該
反應(yīng)能發(fā)生的原因：
H++OH-═H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、2008年4月9日，某市發(fā)生了一起鹽酸泄漏事件．鹽酸泄漏的瞬間濃濃的酸霧彌漫，空氣中散發(fā)著淡淡的酸味…泄漏的酸液順勢流人低洼處的村莊，酸霧導(dǎo)致十余人住院觀察．看到這個(gè)新聞后，學(xué)校的化學(xué)活動小組舉行了一次事故處理研討會．請你運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識參與其中．
（事故危害分析）（1）鹽酸有腐蝕性造成環(huán)境污染．  （2）鹽酸的刺激性氣味危害人體健康．
（事故處理方案）對于事故處理，同學(xué)們展開了熱烈的討論：
（1）小明提出用可溶性堿來處理，例如：
氫氧化鈣
（填寫一種具體物質(zhì)）．理由是
酸堿能發(fā)生中和反應(yīng)
．
（2）小紅提出不同意見：她認(rèn)為在污染面積較大，不能使用酸堿指示劑的情況下，無法確定
酸堿是否完全反應(yīng)
，因?yàn)?
反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象
．
（3）通過以上討論，大家決定用鹽類物質(zhì)處理酸液．例如：
碳酸鈣
（填寫一種具體物質(zhì)，選擇這種物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)是
價(jià)格便宜，能與鹽酸反應(yīng)生成無污染的物質(zhì)
．
（事故處理反思）用（3）的方法處理泄漏的酸液，如果仍不能認(rèn)定處理后的土壤一定呈中性，我們還該取處理后的土樣．用
pH試紙
來進(jìn)一步確定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組對酸的性質(zhì)進(jìn)行了系列研究，下面是他們的研究過程，請你一起參與．
（1）探究鹽酸的某些性質(zhì)
該小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將一只表面生銹的鐵釘放入盛有稀鹽酸的燒杯中，發(fā)現(xiàn)不同階段產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，具體記錄如下：
反應(yīng)階段 1 2 3 4 5
現(xiàn)象 溶液顏色從無色變黃色 黃色逐漸加深并有少量氣泡 氣泡逐漸增多 氣泡逐漸減少 反應(yīng)停止
鐵釘變亮
試解釋：
①溶液從無色變成黃色是因?yàn)榉磻?yīng)生成了
FeCl3
FeCl3
（填化學(xué)式）．
②寫出產(chǎn)生氣泡所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
．
③反應(yīng)停止的原因是
鹽酸已反應(yīng)完
鹽酸已反應(yīng)完
．
④上述實(shí)驗(yàn)說明，鹽酸在工業(yè)上可以用來
除銹
除銹
．
（2）探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
小靜向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加了稀鹽酸后，沒有觀察到明顯的現(xiàn)象．為了確定鹽酸與氫氧化鈣是否反應(yīng)，小靜從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并且反應(yīng)后的溶液呈中性”的結(jié)論．請回答：
①她得出的結(jié)論中有不完善的地方，因?yàn)榉犹囈褐荒茉?!--BA-->
堿
堿
性溶液中變色，無法確定溶液是否呈中性．
②我們還可以從多個(gè)角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．請你選擇一種方法完成下面的表格：
實(shí)驗(yàn)方法 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．
用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比．
pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡上pH為7處的顏色一致（淺黃色）
pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡上pH為7處的顏色一致（淺黃色）
恰好完全反應(yīng)
恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“有其他物質(zhì)生成“是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。但在實(shí)際化學(xué)反應(yīng)中，常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。根據(jù)你對化學(xué)反應(yīng)的理解填寫下表：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

化學(xué)方程式

在盛有硝酸銀溶液的試管中，插入一根潔凈的銅絲

有白色沉淀生成

Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O

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同步練習(xí)冊答案