11．小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中完全正確的一組是（　　）
A物質(zhì)的分類B物質(zhì)鑒別
①鐵、水都屬于單質(zhì)
②氧化物中一定含有氧元素
③混合物一定含有多種元素		①硬水和軟水--肥皂水
②一氧化碳與二氧化碳--澄清石灰水
③空氣與氮氣--燃著的木條
C“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施D用“化學(xué)”眼光分析
①減少使用一次性塑料方便袋
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上		①用細(xì)沙滅火可降低可燃物的著火點
②濕衣服晾干是因為分子之間有間隔
③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物
A．AB．BC．CD．D

分析 A．根據(jù)單質(zhì)、氧化物與混合物的概念來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的鑒別方法來分析；
C．根據(jù)實現(xiàn)“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施來分析；
D．根據(jù)滅火的方法、分子的性質(zhì)以及凈水的原理來分析．

解答 解：A、水是由氫元素與氧元素組成的化合物；混合物不一定含有多種元素，例如氧氣和臭氧組成的混合物中只含有氧元素，該選項說法不正確；
B、向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水檢驗硬水和軟水；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，而一氧化碳不能，因此可以用澄清石灰水檢驗一氧化碳和二氧化碳；在空氣中燃著的木條能夠繼續(xù)燃燒，而氮氣不燃燒也不支持燃燒，所以在氮氣中燃著的木條會熄滅，可以鑒別，該選項說法正確；
C、減少使用一次性塑料方便袋，符合低碳經(jīng)濟(jì)理念；研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源，符合低碳經(jīng)濟(jì)理念；為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上，不符合低碳經(jīng)濟(jì)理念；該選項說法不正確；
D、①可燃物的著火點不能改變，用細(xì)沙滅火是隔絕氧氣滅火；濕衣服晾干是因為分子是不斷運動的；明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物，將懸浮雜質(zhì)吸附沉降，該選項說法不正確．
故選：B．

點評 此題涉及單質(zhì)、混合物和氧化物概念知識、物質(zhì)的鑒別、滅火的原理、分子的性質(zhì)以及凈水的方法、低碳經(jīng)濟(jì)的知識點，涉及知識面廣，題型綜合性強(qiáng)，可謂鍛煉學(xué)生的好題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
B．物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)一定發(fā)光、放熱
C．有氧氣參加的氧化反應(yīng)中一般都有熱量放出
D．氧氣能夠跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實驗事故的可能原因分析中，錯誤的是（　�。�
A．酒精燈內(nèi)的酒精灑在桌面上燃燒起來，可能原因：用酒精燈引燃另一個酒精燈
B．用酒精燈給試管里的液體加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因：沒有預(yù)熱，直接集中加熱試管里的藥品
C．向試管中傾倒液體藥品后發(fā)現(xiàn)標(biāo)簽被腐蝕，可能原因：拿細(xì)口瓶倒液時，標(biāo)簽沒有向手心
D．用試管刷刷洗試管后，試管破裂，可能原因：刷洗時，試管里注入水過多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．現(xiàn)有一包含有少許二氧化錳的高錳酸鉀樣品16.0克充分加熱至恒重，冷卻后稱得反應(yīng)后所得固體質(zhì)量為14.4克，求樣品中二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．氮氣（NH3）在常溫下是一種無色有刺激性氣味的氣體，能灼傷皮膚、眼睛、呼吸器官的粘膜，人體吸入過多氨氣，能引起肺腫脹，甚至死亡，其密度比空氣小，且極易溶于水，溶于水時，氨氣與水發(fā)生作用，形成氨水．實驗室常通過加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰[Ca（OH）2]的固體混合物來制取氨氣．
（1）實驗室常用如圖所示的裝置制取氨氣，選擇該裝置作為發(fā)生裝置是因為固體與固體加熱反應(yīng)．該發(fā)生裝置還可以用于制取氧氣氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）如圖收集氣體時需要在試管口放一團(tuán)棉花，你覺得棉花的作用不可能的是C．
A．防止氨氣逸出      B．防止氨氣污染空氣      C．防止固體反應(yīng)物進(jìn)入試管
（3）氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)除了生成氨氣，還能生成氯化鈣和一種生活中常見的液體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（4）向氨水中滴加無色酚酞，會發(fā)現(xiàn)無色酚酞變成紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．中和反應(yīng)在生活、生產(chǎn)和醫(yī)療各方面都有著非常廣泛的應(yīng)用，下列事實與中和反應(yīng)無關(guān)的是（　�。�
A．除去食鹽中的可溶性雜質(zhì)時，過濾后往濾液中加適量鹽酸，調(diào)節(jié)其pH=7
B．含有碳酸鈣的鈣片，可以減輕胃酸過多的癥狀
C．在酸性過強(qiáng)的土壤中，撒入適量的熟石灰
D．用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)如圖所示裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：
a、試管
b、集氣瓶
（2）寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；可選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是E．
（3）某同學(xué)用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)來制取CO2，為了較好控制反應(yīng)速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C．
（4）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

20．烹飪魚時通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因為它們可以反應(yīng)生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學(xué)式為C4H8O2），請回答：
（1）每個乙酸乙酯分子是由14個原子構(gòu)成的；
（2）乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量是88；
（3）乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡質(zhì)量比是3：2；
（4）17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質(zhì)量為6.4g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．金屬材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素；
（2）鐵生銹的條件是與水和氧氣同時接觸，為了防止自行車的支架生銹常采用的方法是噴漆；用稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合液中，充分反應(yīng)后過濾，所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu（用化學(xué)式表示），所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2和Fe（NO3）2（用化學(xué)式表示）．

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同步練習(xí)冊答案