（1）溶液是
 
、
 
的混合物．啤酒、葡萄酒和白酒都是溶液，其中所含溶劑是
 
，共同含有的一種溶質(zhì)是
 
．
（2）現(xiàn)有30℃的不飽和KNO3溶液，與該溶液有關的量有：①水的質(zhì)量；②溶液中溶質(zhì)KNO3的質(zhì)量；③KNO3的質(zhì)量分數(shù)；④30℃時KNO3的溶解度；⑤溶液的質(zhì)量．用序號填空：
Ⅰ．在該不飽和溶液中加少量硝酸鉀至飽和，不變的量有
 
、
 
．
Ⅱ．將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，不變的量有
 
、
 
．
考點：溶液的概念、組成及其特點,溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關系與判斷,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，溶劑的判斷方法來回答本題；
（2）加硝酸鉀至飽和溶質(zhì)增加，溶劑不變，溫度不變?nèi)芙舛炔蛔�；將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，溶劑減少，溶質(zhì)不變，溫度不變?nèi)芙舛炔蛔儯?/div>
解答：解：（1）溶液由溶質(zhì)和溶劑組成，溶液中只要有水，水一定是溶劑，啤酒、葡萄酒和白酒中都含有水，所以溶劑是水；共同含有的溶質(zhì)是乙醇；
（2）Ⅰ．加硝酸鉀至飽和溶質(zhì)增加，溶劑不變，所以溶液質(zhì)量增加，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加，溫度不變?nèi)芙舛炔蛔儯?br />Ⅱ．將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和，溶劑減少，溶質(zhì)不變，溶液質(zhì)量減少，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增加，溫度不變?nèi)芙舛炔蛔儯?br />故答案為：（1）溶質(zhì)；溶劑；水；乙醇；（2）Ⅰ．①；④；Ⅱ．②；④．
點評：解答本題關鍵是要知道溶質(zhì)和溶劑的判斷方法，飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法，溶解度的影響因素．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關碳單質(zhì)的說法錯誤的是（　�。�
A、碳元素可以組成多種單質(zhì)
B、金剛石、石墨、C60結構不同，其物理性質(zhì)差異很大
C、單層石墨片優(yōu)良的導電、導熱性與其組成元素有關，與石墨的結構無關
D、石墨與金剛石結構不同，但以石墨為原料可以合成金剛石

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和她的同學在學習了金屬活動性及稀硫酸的性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應產(chǎn)生了興趣，并進行了如下探究．
【提出問題】銅與濃硫酸能否發(fā)生反應？
【構想假說】Ⅰ．常溫下，銅與濃硫酸不能反應．
Ⅱ．常溫下，銅與濃硫酸能反應，且可能生成氫氣．
Ⅲ．在加熱的條件下，銅與濃硫酸能反應，但不能生成氫氣．
【實驗用品】試管、酒精燈、導氣管、小燒杯、蒸餾水、濃硫酸、銅片、品紅溶液
【設計方案】要驗證上面的假說，你的實驗方案是
 
．
【實驗探究】小明按照你的實驗方案進行實驗，請你幫他填寫如表．
實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結 論
（1）
 
 無現(xiàn)象發(fā)生
 
（2）
 
 有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
 
（3）
 
 生成的氣體不能燃燒
 
（4）將（2）中反應后的溶液小心注入到盛有少量水的燒杯中
溶液呈藍色
 
【實驗分析】
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象及已有的知識判斷，產(chǎn)生的氣體可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】
（1）常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
（2）二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應生成鹽和水．
（3）二氧化硫能使品紅溶液褪色，但將溶液加熱，又能恢復到原來的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
（4）二氧化硫與硫化氫均有毒．
【進一步實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體的成分，小明和她的同學進一步實驗：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，將溶液加熱，溶液又恢復了紅色．
【實驗結論】在加熱的條件下，銅與濃硫酸反應生成了
 
和
 
氣體，此反應同時還有水生成，請寫出該反應的化學方程式
 
．
【實驗反思】
（1）在加熱的條件下銅與濃硫酸的反應中，為了防止污染空氣，多余的氣體能否直接排放到空氣中？
 
；若用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應的化學方程式
 
．
（2）濃硫酸與銅在加熱時能發(fā)生反應，而稀硫酸與銅即使加熱也不能發(fā)生反應，由此說明，物質(zhì)的化學性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關外，還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年2月12日，我國新疆發(fā)生大地震．全國人民“眾志成城，抗震救災”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
 
．
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運動  D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面均達標方可成為生活飲用水．
①感官性指標中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過
 
（填操作名稱）而實現(xiàn)．
②病理學指標中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入
 
等消毒劑，也可以通過
 
操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．
（3）為防止災后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸溶液對災民的居住環(huán)境進行消毒．要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.5%的過氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液
 
kg，配制的主要步驟是：
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究影響金屬與鹽酸反應劇烈程度的因素，某學習小組設計了下列實驗：實驗①將0.5g鋅粒加入盛有5mL5%的鹽酸試管中；實驗②將0.5g鋅粒加入盛有5mL10%的鹽酸試管中；實驗③將0.5g鋁粉加入盛有5mL5%的鹽酸試管中．請回答下列問題：
（1）實驗①和②的實驗目的是探究
 
；
（2）實驗③比實驗①反應更劇烈，由此晶晶認為金屬活動性是影響金屬與鹽酸反應劇烈程度因素之一．歡歡認為晶晶的觀點不科學，他的理由是
 
；
（3）影響金屬與鹽酸反應劇烈程度的因素除上述之外，還有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明的父親買回一些化肥，其中一袋的包裝說明部分內(nèi)容如右圖所示，為確定該化肥的純度是否符合標準，小明同學取10g該化肥樣品（所含雜質(zhì)不溶于水，也不與水反應）．加入50g氯化鋇溶液恰好完全反應后，過濾、洗滌、烘干得到沉淀11.65g（不含雜質(zhì)）．
（1）發(fā)生的化學反應方程式為
 
，
（2）求解樣品中硫酸鉀質(zhì)量（x）的計算式為
 
；
（3）通過計算，該化肥的純度是否符合包裝上的說明
 
；
（4）所用氯化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（5）恰好反應后，在所得溶液中再加入27.45g水，則最后所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某有機物在氧氣中充分燃燒后，產(chǎn)物只有二氧化碳和水，甲、乙兩組學生分別用A、B兩種方法測定它的組成，得到兩組數(shù)據(jù)（如表所示）．
燃燒
有機物
質(zhì)量		實驗
方法		實驗前后（1）-（4）裝置的質(zhì)量
實驗前實驗后
甲組3.2克A（1）150克
（2）150克		（1）154.4克
（2）153.8克
乙組3.2克B（3）150克
（4）150克		（3）153.6克
（4）154.4克

請你分析：選用的正確方法是
 
（“圖1”或“圖2”），推斷出這種有機物是由
 
元素組成（元素符號表示），各元素質(zhì)量比為
 
．（實驗過程氣體全部被吸收）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用80%的稀硫酸欲配制20%濃度的硫酸100克，需加水多少毫升？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，H是金屬單質(zhì)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系．請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
、F
 
．
（2）若有氣體X生成，則I為
 
；B轉(zhuǎn)化為H的化學方程式為
 
；
若沒有氣體X生成，則 G與F溶液反應的化學方程式為
 
，該反應的基本反應類型屬于
 
反應．

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