20.人體攝入的鋅不足會(huì)引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生的指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補(bǔ)鋅.已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22OXZn,其相對(duì)分子質(zhì)量為455,請(qǐng)回答下列問題:
(1)葡萄糖酸鋅中共含有四種元素.
(2)葡萄糖酸鋅化學(xué)式中x為14.
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%(列式并計(jì)算,結(jié)果精確到0.1%).
(4)100g葡萄糖酸鋅中含14.3g鋅元素(列式并計(jì)算,結(jié)果精確到0.1).

分析 (1)根據(jù)葡萄糖酸鋅化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)葡萄糖酸鋅是由碳、氫、氧、鋅四種元素組成的.
(2)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為12×12+1×22+16×x+65=455,x=14.
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{65}{455}$×100%≈14.3%.
(4)100g葡萄糖酸鋅中含鋅元素的質(zhì)量是45.5g×14.3%=14.3g.
故答案為:(1)四;(2)14;(3)14.3%;(4)14.3.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.請(qǐng)看圖回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是酒精燈.
(2)用B與C相連可以制備氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,收集裝置為C或D(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)已知實(shí)驗(yàn)室利用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下發(fā)生反應(yīng)制取二氧化碳,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A (填序號(hào)).且只能用D裝置收集二氧化碳,說明二氧化碳能溶于水、密度比空氣大(性質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖.
(1)A中水的作用是吸收生成的SO2,防止污染空氣;
(2)B中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,使瓶底炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明看到家里的一瓶白醋商標(biāo)上寫著:醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥5%,他想到化學(xué)課上學(xué)過鹽酸,那么醋酸又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng).
【提出問題】醋酸有哪些化學(xué)性質(zhì).
【收集資料】醋酸是乙酸的俗名,化學(xué)式為CH3COOH,在水溶液中能離解H+和酸根離子.
【提供試劑】醋酸溶液、無色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、鋅粒、生銹的鐵釘
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)獲取的信息和提供的試劑,提出你的猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成探究報(bào)告(儀器可任選).
【你的猜想】乙酸與氫氧化鈉反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室制備氧氣和二氧化碳的研究與實(shí)踐,并將下列空白填寫完整.實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示(導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出).

寫出以下實(shí)驗(yàn)儀器的名稱e量筒; h錐形瓶;i長(zhǎng)頸漏斗.
實(shí)驗(yàn)藥品:氯酸鉀和二氧化錳、5%雙氧水、碳酸鈣、稀鹽酸、稀硫酸.
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法密度比空氣大,能溶于水
【實(shí)踐研究】
(1)某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置,該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀,
反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是C,此操作會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純.
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品       B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管     D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(3)四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置.

①寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
實(shí)驗(yàn)室常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)CO2氣體,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
②他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià).其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A;
③B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗底端要伸入液面以下形成液封.
④C裝置中的注射器可以隨時(shí)添加液體藥品并且能控制反應(yīng)的速率.
⑤D裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)
發(fā)生裝置--由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定
收集裝置-由氣體密度和氣體溶解性決定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

5.味精的主要成分為谷氨酸鈉(化學(xué)式為C5H8NO4Na),因能增加食品的鮮味、促進(jìn)食欲而成為家庭常用的調(diào)味品.湖北名牌“大橋”牌味精,其谷氨酸鈉的含量可達(dá)90%以上.據(jù)此我知道:
①谷氨酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量是169;
②一袋包裝為50g的“大橋”牌味精中,含谷氨酸鈉的質(zhì)量不少于45g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.液化石油氣的成分中含有丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8),將二者的混合氣體14 g在足量氧氣中充分燃燒,產(chǎn)生二氧化碳44g,下列判斷中不正確的是( 。
A.混合氣體中丙烯(C3H6)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為50%
B.消耗O2的質(zhì)量一定為48 g
C.混合氣體中碳與氫的質(zhì)量之比一定是6:1
D.混合氣體燃燒生成H2O的質(zhì)量一定為18 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(裝置及所用藥品如圖所示),仔細(xì)觀察后回答下列問題.
(1)加熱氧化鐵前先通一氧化碳,其目的是把裝置中的空氣排出,防止爆炸.
(2)在A、C中分別看到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑,澄清石灰水變渾濁.
(3)本試驗(yàn)中增加導(dǎo)管B的目的是處理了尾氣,節(jié)約了燃料.
(4)請(qǐng)寫出A、B、C中的化學(xué)反應(yīng)方程式:
AFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
CCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個(gè)原子不顯電性
B.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C.分子原子離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在于相對(duì)原子質(zhì)量不同

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