A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子變成
 
離子（填“陰”或“陽(yáng)”，屬于
 
元素（填金屬或非金屬）；B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為，該離子帶
 
個(gè)單位正電荷，該元素的原子核外總共有
 
個(gè)電子．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：依據(jù)該原子的結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)的特點(diǎn)以及原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)分析解答；
解答：解：由于該原子的最外層電子數(shù)是6，所以化學(xué)變化中易得到一個(gè)電子而帶負(fù)電荷，成為陰離子；由于該元素的原子最外層電子數(shù)是6大于4，所以為非金屬元素；
圖2中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是13核外電子數(shù)是10，所以該離子帶3個(gè)單位的正電荷，所以該元素的原子核外總共有13個(gè)電子；
故答案為：得到； 陰； 非金屬； 3； 13．
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的考查，掌握原子的結(jié)構(gòu)以及微觀示意圖中各部分的意義是解題的關(guān)鍵；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知Fe和Fe2（SO4）3發(fā)生化合反應(yīng)．請(qǐng)按反應(yīng)順序?qū)懗鯢e從含F(xiàn)e2（SO4）3和CuSO4的溶液中獲取金屬Cu的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
、
 
、
 
，鐵由
 
構(gòu)成，氯化鈉由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：
【提出問(wèn)題】在平時(shí)探討酸的性質(zhì)時(shí)，我們通常是討論酸的水溶液．究竟水在酸顯示酸的特性時(shí)扮演什么角色呢？
【確定研究對(duì)象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶  液）和氯化氫進(jìn)行探究．
【查閱資料】氯化氫溶于水時(shí)解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機(jī)溶劑）時(shí)仍以氯化氫分子的形式分散（如圖）．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（請(qǐng)完成下表）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
測(cè)定導(dǎo)電性氯化氫的水溶液：導(dǎo)電性良好氯化氫的水溶液中有自由移動(dòng)的離子
氯化氫的甲苯溶液：不導(dǎo)電氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有自由移動(dòng)的離子
與鎂作用氯化氫的水溶液：
 
化學(xué)方程式：
 
氯化氫的甲苯溶液：沒(méi)有明顯現(xiàn)象氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
與固態(tài)碳酸鈉作用氯化氫的水溶液：產(chǎn)生氣泡化學(xué)方程式：
 
氯化氫的甲苯溶液：
 
氯化氫的甲苯溶液沒(méi)有解離出氫離子
【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒肿拥淖饔孟陆怆x出了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料．已知鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，中子數(shù)為25，則鈦原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A、22B、48C、26D、4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、原子是化學(xué)變化中的最小微粒
B、原子是最小的微粒
C、原子核帶正電荷，但原子不顯電性
D、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知道它們分別是稀鹽酸、澄清石灰水和氯化鈉溶液中的各一種．下列四種試劑中，能將上述三種無(wú)色溶液一次鑒別出來(lái)的是（　�。�
A、Na2CO3溶液
B、MgCl2溶液
C、KNO3溶液
D、NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

認(rèn)識(shí)反應(yīng)規(guī)律，控制反應(yīng)條件，讓化學(xué)反應(yīng)為人類服務(wù)．
（1）化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖1、2所示的裝置探究燃燒的條件．

①通過(guò)對(duì)比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象，得出的結(jié)論是
 
．
②小明同學(xué)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概括，得出的下列說(shuō)法中，不正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．此組實(shí)驗(yàn)燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B．圖1中水下白磷未燃燒是由于沒(méi)有與氧氣接觸
C．對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)應(yīng)該進(jìn)行三組對(duì)比分析
D．若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現(xiàn)象
（2）A常用于切割金屬．在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)能生成C和D．反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示．
①下列說(shuō)法正確的是
 
（填字母序號(hào)）．
A．該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)
B．A物質(zhì)具有可燃性
C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變
D．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
②該反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是
 
．
③該反應(yīng)過(guò)程中，若提高B物質(zhì)的濃度及用量，好處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的
紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（4）若實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
，請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：
①
 
；
②
 
．

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