實驗室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是
 

(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;反應的文字表達式為
 

(4)若藥品用過氧化氫和二氧化錳,排空氣法收集O2,產(chǎn)生并收集氣體應該選用的儀器有(填代號)
 

(5)用排空氣法檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是
 

(6)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是
 
;(填代號)收集裝置是
 
.(填代號)
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性; 
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為固體加熱型,選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應物、生成物、反應條件寫出文字表達式;
(4)據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成氧氣為固體液體常溫型,故發(fā)生裝置為B,根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應,收集裝置為D或E;
(5)用排空氣法檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿了;
(6)據(jù)反應物為電石(固體)與水,為固液常溫型,生成的乙炔無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水.
解答:解:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為:①鐵架臺;②集氣瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為固體加熱型,選擇發(fā)生裝置為A,據(jù)反應物、生成物、反應條件寫出文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應生成氧氣為固體液體常溫型,故發(fā)生裝置為B,根據(jù)氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應和密度比空氣的大且不與空氣的成分發(fā)生反應,收集裝置為D或E,故填BD或BE;
(5)用排空氣法檢驗O2是否已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿了;
(6)據(jù)反應物為電石(固體)與水,為固液常溫型,發(fā)生裝置是:B;生成的乙炔無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水,收集裝置為:E.
故答案為:(1)①鐵架臺;②集氣瓶;(2)檢驗裝置的氣密性;(3)A,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)BD或BE;(5)把帶火星的木條放在瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿了;(6)B,E.
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列事實與相應的解釋不一致的是( 。
選項 事實 解釋
A 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅在空氣中可以燃燒 物質(zhì)的種類決定反應的劇烈程度
B 氧氣和氫氣性質(zhì)不完全相同 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C 稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定 原子的最外層電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D 50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL 分子間有間隔
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學校的學習小組對當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查,測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品12.5g,把80g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(樣品中雜質(zhì)不溶于水,不與稀鹽酸反應).請回答下列問題:
序號 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 剩余固體的質(zhì)量/g
第一次 20 8.5
第二次 20 4.5
第三次 20 2.5
第四次 20 n
(1)上表中n的數(shù)值為
 
;
(2)上述反應的化學方程式為
 
;
(3)求實驗結(jié)束后生成總氣體質(zhì)量(X)的比例式
 
;
(4)向反應后溶液中加入14.4g水,則生成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 

(5)欲配制100g該濃度的稀鹽酸,用36.5%的濃鹽酸的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用實驗的方法證明酒精的組成中一定含有碳元素、氫元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學方程式解釋下列事實
(1)服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥
 

(2)某些食品包裝袋中用生石灰做干燥劑
 

(3)二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
 
變紅的紫色石蕊溶液加熱后又變回紫色
 

(4)用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
 
,該反應的基本類型是
 

(5)葡萄樹受到病菌的侵害時,常噴灑波爾多液.配制波爾多液時,不能用鐵制容器,請用化學方程式表示其原因
 

(6)用Na2CO3溶液和濃HCl來研究簡易滅火器的反應原理
 

(7)用熟石灰中和含硫酸的工業(yè)廢水
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學完氧氣的實驗室制法后,老師給某化學興趣小組的同學布置任務:通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”.
興趣小組的同學設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應慢.
實驗二 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解.該反應的符號表達式為
 
總結(jié):二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
(1)請你幫小組內(nèi)的同學填寫上表中未填完的內(nèi)容.
(2)在上述的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 

(3)老師認為上述實驗還不能完全得出“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”,若要完全證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,還需要增加實驗來證明二氧化錳在化學反應前后的
 
 
是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉暴露在空氣中易發(fā)生變質(zhì).實驗室有一瓶長時間放置的氫氧化鈉溶液,試劑瓶口處有白色粉末狀固體,小明同學感到很好奇,對白色粉末可能的成分進行了猜想:①可能含有氫氧化鈉;②可能含有碳酸鈉;③可能含有
 

查閱資料:碳酸鈉溶液顯堿性
(1)小明同學得出猜想②的理由是:
 
.(用化學方程式表示)
(2)小明同學取白色粉末少許,加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,證明白色粉末中一定含有
 
.該反應的化學方程式:
 

(3)小明同學想證明白色粉末中還含有氫氧化鈉,于是取少量白色粉末溶于水,滴入酚酞溶液,酚酞變紅,因此小明同學認為一定含有氫氧化鈉,你認為對嗎?
 
,(填“對”或“不對”)你的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕的藥品(如圖所示)他們對此產(chǎn)生了興趣.這瓶溶液究竟是什么?經(jīng)過詢問實驗老師得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是
 

(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據(jù)是
 

為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設(shè)計了如表實驗.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液,靜置一段時間,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸 先出現(xiàn)白色沉淀,后產(chǎn)生大量氣泡
該瓶無色溶液是
 
生成白色沉淀過程的化學方程式是
 

(3)小強認為上述設(shè)計實驗還可簡化,仍能達到目的.經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設(shè)計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽溶液.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論



 
 

該瓶無色溶液是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了其用途:
(1)燈泡里的燈絲用金屬鎢,是利用了其
 
的性質(zhì);鐵在日常生活中可以制作炊具主要利用了鐵的
 

(2)各種各樣的金屬大多數(shù)是通過冶煉該金屬的礦物得到的.現(xiàn)有磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)、黃鐵礦(主要成分是FeS2)、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)三種礦石,不適宜用來煉鐵的礦石是
 
,其原因是
 

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