4.反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進(jìn)行,質(zhì)量在不斷減少,生成物隨著反應(yīng)的進(jìn)行,質(zhì)量在不斷增加,如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)里各物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的變化關(guān)系,下列對(duì)此變化的描述中正確的是( 。
A.由圖象可知甲是反應(yīng)物,乙和丙是生成物
B.在t1時(shí),反應(yīng)剛好完成
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

分析 A、反應(yīng)前后質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,質(zhì)量增加的為生成物,可以據(jù)此解答;
B、根據(jù)圖示的內(nèi)容進(jìn)行判斷;
C、化合反應(yīng)是指多種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),可以據(jù)此結(jié)合圖象判斷出反應(yīng)物和生成物的種類(lèi),進(jìn)行解答即可;
D、可以據(jù)此結(jié)合圖象判斷出反應(yīng)物和生成物的種類(lèi),進(jìn)行解答即可.

解答 解:A、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,故錯(cuò)誤;
B、根據(jù)圖象可以知道,甲、乙、丙的質(zhì)量在t1之前不再變化,已經(jīng)反應(yīng)完,故錯(cuò)誤.
C、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,不符合化合反應(yīng)的特點(diǎn)“多變一”,故錯(cuò)誤;
D、根據(jù)圖象可以知道反應(yīng)前后甲和乙的質(zhì)量增加,故甲和乙為生成物,丙的質(zhì)量減少,所以丙為反應(yīng)物,不符合化合反應(yīng)的特點(diǎn)“多變一”,屬于分解反應(yīng),故正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類(lèi)題目,首先,要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.炭雕(如圖所示)即是一種工藝品,又是一種實(shí)用的室內(nèi)空氣凈化器.它具有空氣凈化功能源于( 。
A.活性炭的吸附性B.碳的穩(wěn)定性C.碳的導(dǎo)電性D.碳的氧化性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有CO又有CO2,設(shè)計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;
(2)B裝置中NaOH濃溶液的作用是除去混合氣體中的二氧化碳;
(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),必須先通入混合氣體一段時(shí)間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱,目的是排凈試管中的空氣以防止爆炸事故;
(4)根據(jù)設(shè)計(jì)意圖,觀察到A、F中的石灰水變渾濁,C中的石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象(填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)時(shí),證明混合氣體中既有CO又有CO2
(5)從環(huán)保角度分析,該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯不足是沒(méi)有尾氣處理(吸收)裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在哥本哈根召開(kāi)了世界氣候大會(huì),各國(guó)共同協(xié)商對(duì)策,以減少溫室氣體排放量.下列氣體中大家關(guān)注的溫室氣體是(  )
A.氮?dú)?/td>B.氧氣C.氫氣D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.氯化銨(NH4Cl)固體受熱易分解為氨氣(NH3)和氯化氫(HCl)兩種氣體,此過(guò)程需要不斷吸收熱量,兩種產(chǎn)物均不支持燃燒.舞臺(tái)上的幕布常用氯化銨溶液浸泡,可起到防火的作用.
(1)寫(xiě)出氯化銨受熱分解的化學(xué)方程式:NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑.
(2)寫(xiě)出此幕布能夠防火的兩點(diǎn)原理:氯化銨分解需要吸收熱量,使溫度降到幕布著火點(diǎn)以下,氯化銨分解得到的兩種氣體不支持燃燒,使幕布與空氣隔絕.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.赤鐵礦的主要成分是氧化鐵(化學(xué)式Fe2O3),
(1)氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量為160,
(2)在氧化鐵中鐵元素與氧元素的質(zhì)量之比是7:3,
(3)氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(4)170t氧化鐵含鐵多少噸?(后兩個(gè)問(wèn)號(hào)要步驟).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)二氧化碳通入澄清石灰水:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(4)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(5)甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(6)鋅和稀硫酸反應(yīng)Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行“過(guò)氧化鈉(Na2O2)與CO2反應(yīng)”等實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).裝置氣密性良好,所用試劑均足量.裝置內(nèi)的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響可以忽略.實(shí)驗(yàn)所用過(guò)氧化鈉藥品中所含雜質(zhì)不參加化學(xué)反應(yīng).已知:(1).堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物.
(2).NaHCO3不與CO2反應(yīng).飽和NaHCO3溶液可吸收HCl氣體.
(3).過(guò)氧化鈉是一種淡黃色粉末狀固體,Na2O2能與CO2反應(yīng):2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,也能與H2O反應(yīng):2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

主要探究過(guò)程記錄如下:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.打開(kāi)分液漏斗旋塞,向錐形瓶中注入足量稀鹽酸后關(guān)閉;一段時(shí)間后在導(dǎo)管口P處用帶火星的木條檢驗(yàn)導(dǎo)出的氣體錐形瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡
Ⅱ.觀察到玻璃管內(nèi)固體變?yōu)榘咨,再次測(cè)定玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量;測(cè)定固體質(zhì)量完畢后將固體溶于盛有適量水的燒杯中燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象
有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下:玻璃管中過(guò)氧化鈉藥品的質(zhì)量為m,操作Ⅱ再次測(cè)得玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量n.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若A瓶所裝試劑是飽和NaHCO3溶液,則B瓶所裝試劑是濃硫酸.
(3)操作Ⅰ空白處記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃.
(4)操作Ⅱ“燒杯中無(wú)明顯現(xiàn)象”說(shuō)明過(guò)氧化鈉完全反應(yīng).
(5)藥品中過(guò)氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)用m和n的代數(shù)式表示為$\frac{15600(n-m)}{56m}$%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示,某同學(xué)在500毫升的燒杯中注入300毫升80℃的熱水,并投入少量紅磷.在燒杯上蓋上一片薄銅片,銅片上一端放上一小堆干燥的紅磷,另一端放上一小塊已用濾紙吸去表面上水分的白磷.
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不久該同學(xué)觀察到銅片上的白磷燃燒起來(lái);銅片上的紅磷和水中的紅磷沒(méi)有燃燒;
(2)該同學(xué)從上述現(xiàn)象得出燃燒的兩個(gè)條件:
一是可燃物要與氧氣接觸,
二是要使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn).
(3)該同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證燃燒的兩個(gè)條件,其實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)密,該如何做最簡(jiǎn)單的改進(jìn)?把水中的紅磷換成白磷.

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同步練習(xí)冊(cè)答案