密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
  物    質(zhì)     A     B     C     D
  反應(yīng)前質(zhì)量/g    19.7    8.7    31.6    O.4
  反應(yīng)后質(zhì)量/g    待測    17.4     0    3.6
下列說法正確的是(  )
A、物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì)
B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g
C、反應(yīng)過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36
D、若A與C的相對分子質(zhì)量比為197:158,則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)比為2:1
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得出反應(yīng)后A的質(zhì)量,然后分析各物質(zhì)在反應(yīng)前后的變化量可得出反應(yīng)物和生成物,質(zhì)量減少的是反應(yīng)物,質(zhì)量增加的是生成物.可推測:C→A+B+D,屬于一種物質(zhì)分解生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng).
解答:解:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后物質(zhì)A的質(zhì)量為:(19.7+8.7+31.6+0.4)g-(17.4+0+3.6)g=39.4g;物質(zhì)A、B、D反應(yīng)后質(zhì)量增加,為該反應(yīng)的生成物;物質(zhì)C反應(yīng)后質(zhì)量減小,為反應(yīng)的反應(yīng)物,因此反應(yīng)可表示為C→A+B+D,屬于一種物質(zhì)分解生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng).
A、根據(jù)分析,物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì),說法正確;
B、根據(jù)分析,反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為39.4g,說法錯誤;
C、反應(yīng)過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為(17.4g-8.7g):(3.6g-0.4g)=87:32,說法錯誤;
D、A增加的質(zhì)量是19.7g,C減小的質(zhì)量是31.6g,因為物質(zhì)A與物質(zhì)C的相對分子質(zhì)量之比為197:158,則反應(yīng)中A和C的化學(xué)計量數(shù)之比為
19.7
197
31.6
158
=1:2.故錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用和化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、氧化反應(yīng)的分辨,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖. 

(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是
 
.P點所表示的含義為
 

(2)t℃時,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有:
 

(3)如乙圖所示,20℃時,把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,實驗中觀察到的明顯現(xiàn)象有:①劇烈反應(yīng),有氣泡產(chǎn)生;②鎂條逐漸溶解③同時燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種?
 

(4)產(chǎn)生上述現(xiàn)象③的原因是:
 

(5)寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列主要發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
粉塵爆炸
B、
用自來水洗碗
C、
冰雪融化
D、
海水曬鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

作為即將步入高中的學(xué)生,突發(fā)事件來臨時,應(yīng)該沉著冷靜,運用所學(xué)知識機智應(yīng)對.下列突發(fā)事故的處理措施不正確的是( 。
①身處火災(zāi)現(xiàn)場時,可以用濕的毛巾等捂住口鼻,迅速逃離現(xiàn)場
②炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋或加青菜滅火
③室內(nèi)起火時,應(yīng)立即將門窗打開呼救
④高樓著火時,馬上進入電梯逃生.
A、①②③④B、②③④
C、③④D、④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列復(fù)分解反應(yīng)能夠發(fā)生的是(  )
A、硫酸鈉與氫氧化鉀溶液
B、硝酸鉀溶液和硫酸銅溶液
C、磷酸與氫氧化鉀
D、氯化鐵和氯化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處充滿化學(xué).下列運用化學(xué)知識解決實際問題的做法正確的是( 。
A、冬天用爐火取暖時,室內(nèi)放一盆水以防止煤中毒
B、用純堿溶液除去水壺中的水垢
C、用鐵桶盛放波爾多液
D、吃松花蛋時,為消除蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味而加入少量食醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年“世界環(huán)境日”中國主題是“低碳減排、綠色生活”.下列做法中符合這一主題的是( 。
A、大力發(fā)展火力發(fā)電
B、將生活垃圾焚燒銷毀
C、乘坐公交車或騎自行車出行
D、廣泛使用一次性塑料袋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)測定KClO3、KCl、MnO2的混合物中鉀元素質(zhì)量分數(shù)為39%,某同學(xué)把100g該混合物充分加熱完全反應(yīng)后,再將剩余固體完全溶于水經(jīng)過濾洗滌干燥后稱得黑色固體20.7g.請你推算加熱該混合物時產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量是( 。
A、4.8gB、9.6g
C、19.2gD、48g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年4月哈爾濱市文昌街高架橋工程正式啟動.大橋建成后,可使文昌街車流更加順暢,下列有關(guān)認識正確的是( 。
①可有效的緩解交通壓力              ②建橋需要大量鋼材和水泥
③橋建成后給人們的出行造成了不便     ④建橋時可能要對原有樹木進行移植.
A、①②④B、①②③④
C、②③④D、①②③

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同步練習(xí)冊答案