2010年“世界環(huán)境日”中國主題是“低碳減排、綠色生活”.下列做法中符合這一主題的是( 。
A、大力發(fā)展火力發(fā)電
B、將生活垃圾焚燒銷毀
C、乘坐公交車或騎自行車出行
D、廣泛使用一次性塑料袋
考點:自然界中的碳循環(huán)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:“低碳減排、綠色生活”,是指減少能源消耗、節(jié)約資源,從而減少二氧化碳排放的生活方式,可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.
解答:解:A、大力發(fā)展火力發(fā)電,增加了二氧化碳的排放,故選項不符合“低碳減排、綠色生活”主題.
B、將生活垃圾焚燒銷毀,增加了空氣污染物的含量、二氧化碳的排放,故選項不符合“低碳減排、綠色生活”主題.
C、乘坐公交車或騎自行車出行,減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳減排、綠色生活”主題.
D、廣泛使用一次性塑料袋,能增大消耗的能量、二氧化碳的排放,故選項不符合“低碳減排、綠色生活”主題.
故選:C.
點評:低碳生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點,要用低碳生活理念指導自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有單質(zhì)
 
(寫化學式)
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是
 

(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應回收利用,這樣做的意義是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某實驗員老師在整理實驗藥品時,發(fā)現(xiàn)有一瓶含氫氧化鈉和碳酸鈉的溶液50g,他向溶液中加入稀鹽酸至溶液中剛好沒有氣泡產(chǎn)生為止,共用去14.6%的稀鹽酸50g,最終得到溶液97.8g,則原溶液中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為( 。
A、4.6%
B、9.2%
C、5.3%
D、1 1.7%

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科目:初中化學 來源: 題型:

密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
  物    質(zhì)     A     B     C     D
  反應前質(zhì)量/g    19.7    8.7    31.6    O.4
  反應后質(zhì)量/g    待測    17.4     0    3.6
下列說法正確的是( 。
A、物質(zhì)C一定是化合物,物質(zhì)D可能是單質(zhì)
B、反應后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g
C、反應過程中,物質(zhì)B與物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87:36
D、若A與C的相對分子質(zhì)量比為197:158,則反應中A與C的化學計量數(shù)比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

實現(xiàn)下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方式,只有一種途徑的是( 。
A、CO→CO2
B、Fe→FeSO4
C、CaCO3→CO2
D、CuO→CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

會寧的空氣也在受到污染,下列現(xiàn)象中不會造成會寧空氣污染的是(  )
A、綠色植物的光合作用
B、汽車排放的尾氣
C、集中供暖鍋爐排放的廢氣
D、露天焚燒生活垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:

N元素在化合物中顯示的化合價可以是-3、+1、+2、+3、+5等.下列都是某些含氮化合物的化學式,其中書寫錯誤的是( 。
A、N2O3
B、N2O
C、NH4NO3
D、Ca(HNO32

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關環(huán)境保護問題的敘述中,不正確的是( 。
A、“綠色化學”是指對環(huán)境無負面影響的化學
B、“白色污染”主要是指白色粉塵對環(huán)境造成的污染
C、“溫室氣體”主要是指CO2、CH4等氣體
D、“酸雨”是由大氣中含有硫和氮的氧化物等導致的

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科目:初中化學 來源: 題型:

對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、碳在氧氣中燃燒放出白煙
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D、干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧

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