2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,3月22-28日是第二十五屆“中國水周”.聯(lián)合國確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”(Water and Food Security).
(1)硬水在生活中危害大,生活中軟化硬水方法是
 
;
(2)硬水中含有較多可溶性的鈣鎂化合物,鈣鎂以離子形式存在,鎂原子核電荷數(shù)為12,鎂離子的核外電子數(shù)為
 
;
(3)很多反應(yīng)生成水,寫出有水生成但不屬于四種基本反應(yīng)類型化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(4)在火災(zāi)事故中常用水滅火,水滅火主要原理是
 
;
(5)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,有不少藥品因?yàn)槲湛諝庵械乃魵舛l(fā)生化學(xué)變化,寫出其中一個(gè)有關(guān)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):硬水與軟水,原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)原子得失電子的情況進(jìn)行解答;
(3)有機(jī)物燃燒時(shí)有水生成;
(4)根據(jù)滅火原理進(jìn)行解答;
(5)書寫化學(xué)方程式要符合要求且規(guī)范.
解答:解:(1)生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度;
(2)原子得失電子形成離子,鎂離子是鎂原子失去2個(gè)電子形成的,故鎂離子的核外電子數(shù)為12-2=10;
(3)有機(jī)物燃燒時(shí)有水生成,例如:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)水滅火主要原理是降低可燃物的溫度至至著火點(diǎn)以下;
(5)在實(shí)驗(yàn)室,氧化鈣常被用作干燥劑,是因?yàn)檠趸}能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
故答案為:(1)煮沸;
(2)10;
(3)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)降低溫度;
(5)CaO+H2O═Ca(OH)2
點(diǎn)評:本題雖考查知識點(diǎn)較多,但難度不大,需牢固掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有
 
 
、
 
.在水、氯化鈉,鐵三種物質(zhì)中,水是由
 
構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,鐵是由
 
直接構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)圖中的玻璃儀器分別是廣口瓶、量筒、
 
 和玻璃棒,其中玻璃棒在此操作中的作用是
 

(2)指出圖②中的一處錯(cuò)誤操作
 

(3)通過計(jì)算確定需要水的質(zhì)量是
 
g,配制時(shí)應(yīng)選擇
 
(填10、50或100)mL的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 

(5)若配制的氯化鈉溶液經(jīng)檢驗(yàn)其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,造成誤差的可能原因是(寫兩點(diǎn))
 
 

(6)若用20%的氯化鈉溶液來配制100克這種溶液,需要20%溶液質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有下列幾種物質(zhì):A.乙醇 B.明礬 C.鈦合金 D.氮?dú)猓ㄓ眯蛱柼顚懀?br />①可用作凈水劑的是
 

②可用來制造人造骨骼的是
 

(2)許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率.請分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說明在其他條件不變時(shí),影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是(用序號填寫):
實(shí)驗(yàn)或事實(shí) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
A.硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈 示例:①
B.同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)         
 
C.在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0%的稀鹽酸,前者先反應(yīng)完          
 
①增大反應(yīng)物濃度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率    ②升高溫度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率
③使用催化劑,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率        ④增大反應(yīng)物接觸面積,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴臨近燒完時(shí),緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶里,如圖:
(1)可以觀察到
 
,但燃燒完畢,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂.
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式(或反應(yīng)式)
 
;
(3)為防止集氣瓶底炸裂,請你提出一條改進(jìn)的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出相應(yīng)的化學(xué)符號:2個(gè)氮原子
 
;五氧化二磷分子
 
;天然氣的主要成分
 
;相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;5個(gè)碳酸根離子
 
;氫氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生用雙氧水與二氧化錳制取氧氣,請回答下列問題:
(1)分液漏斗中放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶內(nèi)放入的物質(zhì)是
 

(2)寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式:
 
,要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇
 
(填字母).
(3)該同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸到瓶口、伸入瓶中和瓶底都未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(4)寫出A裝置還能制取的兩種氣體的名稱:
 

(5)若實(shí)驗(yàn)室用此法代替KMnO4加熱制取氧氣,則優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號).
①生成物只有氧氣;    ②反應(yīng)不需要加熱,較安全;   ③產(chǎn)生的氧氣量較多.
(6)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,請?zhí)岢鰧?shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)
 
(填編號).
①控制液體的滴加速度;  ②用體積較小的錐形瓶;  ③加熱錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)寫出用裝置A制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
;如果用高錳酸鉀制氧氣則選用的發(fā)生裝置是
 
(均填裝置序號,下同).
(3)收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是
 
,收集二氧化碳?xì)怏w只能用
 
裝置.
(4)氨氣是一種極易溶于水密度比空氣小的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣,那么制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)該選用
 

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