“神州五號”的安全返航，標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)取得歷史性的突破．火箭所用的燃料為偏二甲肼（化學(xué)式C2H8N2），燃燒時主要的化學(xué)反應(yīng)是C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3X+2CO2+4H2O，其中X的化學(xué)式是（　�。�
A、N2
B、N2O
C、NO2
D、HNO2
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3X+2CO2+4H2O，推斷反應(yīng)中生成物X的分子構(gòu)成，根據(jù)分子的構(gòu)成確定X物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：由反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H8N2+2N2O4
 點燃 
.
 
3X+2CO2+4H2O，反應(yīng)前后C、H、N、O原子的個數(shù)分別為
      反應(yīng)前  反應(yīng)后
C原子   2       2
H原子   8       8
N原子   6       0
O原子   8       8
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，生成物X的3個分子中含有6個N原子，則每個X分子由2個N原子構(gòu)成，物質(zhì)X的化學(xué)式為N2；
故選A．
點評：根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成及物質(zhì)化學(xué)式的確定．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示中發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、
打開可樂罐有泡沫
B、
海上石油燃燒
C、
活性炭吸附毒氣
D、
水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用一定量的質(zhì)量比為3：1的氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，并回收二氧化錳．當(dāng)加熱至固體質(zhì)量不再改變時，稱量試管內(nèi)的固體殘余物的質(zhì)量為6.92g．請計算：
（1）該同學(xué)最多可以回收二氧化錳的質(zhì)量．
（2）該反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠的廢渣中有少量的鋅粉和氧化銅，跟大量鹽酸形成的污水，產(chǎn)生公害，若向污水中放入鐵粉，且反應(yīng)后鐵粉有剩余，此時污水中一定含有的金屬離子是（　　）
A、Fe2+  Cu2+
B、Cu2+  H+
C、Zn2+ Fe2+
D、Zn2+ H+

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關(guān)問題．
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是
 
．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為28.3g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為
 
g．
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是
 
．
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成這種現(xiàn)象的原因可能是
 
（只寫一條）．
（5）反思：白磷燃燒
 
（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
【查閱資料】鐵釘生銹是單質(zhì)鐵表面產(chǎn)生鐵銹（即氧化鐵）
【猜想與假設(shè)】下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想．
小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
小華同學(xué)：鐵釘里的
 
是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【實驗與結(jié)論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．
 

 

 
反應(yīng)的文字表達式為：
 

假設(shè)一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入
 
，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．		無現(xiàn)象假設(shè)二
 

（填“成立”或“不成立”）
【討論交流】同學(xué)們討論后認為，小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實驗步驟，下列相關(guān)說法中正確的是（　�。�
實驗步驟
步驟一：取兩個空集氣瓶，在空氣中用玻璃片將瓶口蓋好，另取兩集氣瓶，用排水法收集兩
瓶人呼出的氣體，用玻璃片蓋好
步驟二：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出的氣體的樣品中，觀察
步驟三：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩
步驟四：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對其中一塊哈氣，對比觀察兩塊玻璃片上發(fā)生的現(xiàn)象
A、步驟二的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明氮氣不助燃、二氧化碳也不助燃
B、步驟三的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明呼出氣體中二氧化碳含量多于吸入的空氣
C、步驟四的實驗?zāi)康氖菫榱俗C明空氣中含有大量水蒸氣
D、步驟二中可以將燃著的木條替換為帶火星的木條

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成的均一、穩(wěn)定的混合物，根據(jù)其定義可以把清新的空氣看作是一種特殊的溶液，如果把氮氣看作是溶劑，那么氧氣就可以看作是
 
，其他成分氣體也可看作是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定條件下的密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示
物  質(zhì)XYZQ
第一次測得的質(zhì)量/g72164.43.6
第二次測得的質(zhì)量/g4未測36.439.6
下列判斷正確的是（　�。�
A、第二次測量時，Y物質(zhì)質(zhì)量為0
B、若Z為氧氣，則Y一定是二氧化錳
C、該反應(yīng)一定不是分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)中X、Z與Q分子個數(shù)之比可能為2：1：2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案