1.分離、除雜和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.分離CO2、CO混合物時(shí),先用NaOH溶液吸收掉CO2,分離出CO,再向該溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2
B.只用一種試劑無(wú)法把稀鹽酸、BaCl2溶液和KNO3溶液三種溶液區(qū)別開
C.要除去CaCl2溶液中混有少量稀鹽酸可加入過(guò)量的CaCO3充分反應(yīng)后過(guò)濾
D.只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能將KOH、Na2SO4、CuSO4、MgCl2鑒別出來(lái)

分析 氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉,和硝酸鉀不能反應(yīng);
碳酸鈣不溶于水,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
氫氧化鉀和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鉀,和氯化鎂反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鎂和氯化鉀;
硫酸鈉不能和氫氧化鉀、硫酸銅、氯化鎂反應(yīng).

解答 解:A、分離CO2、CO混合物時(shí),先用NaOH溶液吸收掉CO2,分離出CO,再向該溶液加足量稀鹽酸,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成的碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能夠分離CO2、CO的混合物,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
B、碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和氯化鈉,和硝酸鉀不能反應(yīng),因此利用碳酸鈉溶液能夠把稀鹽酸、BaCl2溶液和KNO3溶液三種溶液區(qū)別開,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、要除去CaCl2溶液中混有的少量稀鹽酸,可加入過(guò)量的CaCO3充分反應(yīng)后,稀鹽酸消失,過(guò)濾除去過(guò)量的碳酸鈣,得到氯化鈣溶液,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、溶液兩兩混合時(shí),其中的一種物質(zhì)能和其它兩種物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,該物質(zhì)是氫氧化鉀,能和氫氧化鉀反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的原溶液是硫酸銅溶液,能和氫氧化鉀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的原溶液是氯化鎂溶液,和其它三種溶液混合都無(wú)明顯現(xiàn)象的是硫酸鈉,因此只用組內(nèi)溶液相互混合的方法就能將KOH、Na2SO4、CuSO4、MgCl2鑒別出來(lái),該選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)某同學(xué)用E裝置(氣密性良好)在實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸和石灰石制取二氧化碳及氣體的檢驗(yàn),未發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,原因是鹽酸濃度太大或澄清石灰水變質(zhì)等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.將一定質(zhì)量的金屬鋅投入到98g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請(qǐng)你據(jù)此分析計(jì)算:
(1)加入鋅的質(zhì)量6.5g.
(2)稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.
(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①地殼中含量最多的元素O; 、趦蓚(gè)氫原子2H;
③三個(gè)二氧化硫分子3SO2;        ④四個(gè)氫氧根離子4OH-
(2)在符號(hào)“$\stackrel{+1}{{H}_{2}O}$”中“+1”表示水中氫元素的化合價(jià)為+1價(jià),H右下角的“2”表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.老年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折,這里“鈣”指的是( 。
A.原子B.元素C.單質(zhì)D.分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.化學(xué)源于生活,化學(xué)改變生活,請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)倡導(dǎo)“低碳”生活,保護(hù)環(huán)境,下列舉措能達(dá)到“低碳”目的是ACD.
A.提倡使用節(jié)能燈
B.廣泛使用一次性筷子
C.利用和開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等能源
D.選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行
(2)“材料創(chuàng)新”標(biāo)志著人類文明的進(jìn)步,“神舟十號(hào)”飛船的發(fā)射讓航天員再次訪問(wèn)“天宮一號(hào)”,資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料,鋁鋰合金屬于金屬材料(“金屬”或“合成”或“復(fù)合”).
(3)“科學(xué)認(rèn)識(shí)”確保健康,生活中的下列做法,你認(rèn)為合理的是A.
A.家居裝飾好后可使用活性炭吸附一些有異味的物質(zhì)
B.發(fā)霉的大米蒸熟后可放心食用
C.市售香煙通常裝有過(guò)濾嘴,所以吸煙對(duì)人體無(wú)害
D.合格的火腿腸中含有防腐劑亞硝酸鈉,因此也不能食用
(4)“安全意識(shí)”在我們心中要警鐘長(zhǎng)鳴、天然氣或沼氣已在城鄉(xiāng)普遍入戶,為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)漏氣,可在廚房墻壁的上方安裝報(bào)警器(填“上”或“下”).
(5)有些村莊需打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是加熱煮沸.
(6)2016年“歐洲杯”足球賽正在法國(guó)舉行,運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,你建議他們飲用含無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)動(dòng)飲料(填六大營(yíng)養(yǎng)素之一).為維護(hù)足球場(chǎng)地草坪,可使用含硝酸鉀的營(yíng)養(yǎng)液,硝酸鉀屬于復(fù)合肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.2016年世界環(huán)境日中國(guó)紀(jì)念活動(dòng)的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展.”下列說(shuō)法不符合這一主題的是(  )
A.購(gòu)物時(shí)用布袋代替塑料袋B.農(nóng)田過(guò)量施用農(nóng)藥、化肥
C.工廠的廢水經(jīng)處理后再排放D.城市推廣使用氫燃料電池客車

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.物質(zhì)由微粒構(gòu)成,微粒具有一定的性質(zhì),請(qǐng)你用微粒的知識(shí)填空:
(1)氮?dú)馐軌簳r(shí),體積能縮。悍肿又g有間隔.
(2)一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子:分子的質(zhì)量或體積都很小.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.為減少齲齒,制造口香糖時(shí)常常加入木糖醇(C5H12O5)代替蔗糖.
(1)木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量為152.
(2)木糖醇分子中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為5:12:5;
(3)76g木糖醇中含氧元素的質(zhì)量為40g.

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