10．A為紫黑色固體，B為無色溶液，C、D都是黑色粉末，將A、B分別加熱時都有F氣體產生，用B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率快，且反應前后C的質量和化學性質都沒改變，只加熱A時，還會有C產生，D在F中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)白光，生成無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)以上事實回答：
B的化學式為H2O2；D在F中燃燒的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；C在反應中的作用催化作用．

分析 根據(jù)題干敘述進行分析，A為紫黑色固體，則A是高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，A加熱能生成氣體F，則F是氧氣，B為無色溶液，受熱能生成氧氣，則F是過氧化氫，將B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率要快，且反應前后C的質量和化學性質都沒有變，只用A加熱時，還會有C產生，故C是二氧化錳，D在F中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁，則E是二氧化碳，則D是碳．代入檢驗．

解答 解：根據(jù)A為紫黑色固體，則A是高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，A加熱能生成氣體F，則F是氧氣，B為無色溶液，受熱能生成氧氣，則F是過氧化氫，將B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率要快，且反應前后C的質量和化學性質都沒有變，只用A加熱時，還會有C產生，故C是二氧化錳，D在F中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁，則E是二氧化碳，則D是碳，帶入題干，推斷合理；
故答案為：
H2O2；  碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳；催化作用．

點評 本題考查了常見物質的推斷完成此題，可以依據(jù)題干敘述的物質的性質和現(xiàn)象進行分析，要求同學們熟練掌握常見物質的性質，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．給如圖燃著的蠟燭火焰圖中，填寫各層名稱：
1外焰2內焰 3焰心．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．科學理論的建立要有一個又一個的證據(jù)．在研究原子結構的歷史進程中，盧瑟福揭開了原子世界一個又一個的奧秘．請回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進行了α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子核）散射實驗，用一些高速運動的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說法正確的有AC．
A．多數(shù)α粒子保持原來的運動方向，說明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉，說明原子核帶負電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說明原子核的質量很大
（2）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結果有2種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打出的微粒一定是質子．
（3）從原子變化上看，上述核變化與化學變化的不同點是原子發(fā)生了改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．根據(jù)下列裝置圖（A-E）回答：
（1）①若用加熱固體氯酸鉀和二氧化錳來制取并用排水法收集一瓶氧氣，應選用圖中的發(fā)生裝置A，收集裝置C；文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；反應類型為分解反應．
②若用加熱固體高錳酸鉀來制取氧氣，文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．指出該圖的錯誤之處試管口沒有棉花．
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B 文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）如果用圖F所示裝置收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列物質在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的是（　　）
A．木炭B．蠟燭C．磷D．鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進，分別設計了以下兩種裝置，如圖I和圖Ⅱ，圖Ⅱ選用容積為30mL（規(guī)格為18mm×180mm）的試管作反應容器進行實驗，均取得了良好的實驗效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ的實驗，回答下列有關問題：

（1）圖Ⅰ實驗中觀察到的紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒產生大量白煙，充分反應并冷卻后水被倒吸入廣口瓶中，約占原瓶內空氣體積的$\frac{1}{5}$，該反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（2）表是圖I實驗中記錄的數(shù)據(jù)：
集氣瓶的容積（mL）實驗開始時量筒內水體積（mL）實驗結束時量筒內水體積（mL）
1506037.5
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為15%；
（3）圖Ⅰ實驗中，下列操作過程對實驗結果的影響分析正確的是CD（填序號）；
A．彈簧夾沒夾緊會導致實驗結果偏小
B．燃燒匙內盛放過量的紅磷會導致實驗結果偏大
C．沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結果偏小
D．點燃紅磷伸入瓶中時，沒有立即塞緊瓶塞會導致實驗結果偏大
（4）圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈； ②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾；③將少量紅磷平裝入試管中，將規(guī)格為20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管； ④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)；⑤連接儀器并檢查裝置氣密性；你認為正確的實驗操作順序是⑤③①②④（填序號）
（5）圖Ⅱ實驗中，若操作均正確，注射器活塞注最終停止在4mL刻度處．
（6）圖Ⅱ實驗中，若上述步驟③中，未用彈簧夾夾住橡皮管，其它步驟都不變，則實驗過程中注射器的活塞將先向右（填左或右，下同）移動，后向左移動，最終活塞會停留在2mL刻度處．
（7）對比圖Ⅰ和圖Ⅱ，下列分析正確的是BC（填序號）．
A．圖Ⅰ和圖Ⅱ都能粗略的測出空氣中氧氣的質量分數(shù)；
B．圖Ⅱ實驗中，沒有白煙逸出，更環(huán)保；
C．圖Ⅱ實驗中裝置始終密閉，避免紅磷放入瓶中時空氣逸出，實驗結果更準確；
D．實驗中紅磷的用量越多，實驗測量結果越大．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．寫出下列物質的名稱或化學符號：
（1）氧氣O2；（2）Fe3O4四氧化三鐵；  （3）KMnO4高錳酸鉀；
（4）水H2O；（5）CO2二氧化碳；（6）二氧化硫SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．在用過氧化氫制取氧氣反應中，加入的二氧化錳加快了反應速率，起催化作用
B．氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應
C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D．森林是個“大氧吧”，綠色植物的光合作用產生氧氣，保持空氣中氧氣含量相對穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質屬于純凈物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．園林青酒C．冰水混合物D．百事可樂

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