下列“課外實(shí)驗(yàn)”不能獲得成功的是( )
A.鮮花變色 B.自制炭黑 C.自制汽水 D.硬水軟化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兩個(gè)氮原子;
(2)二氧化碳分子;
(3)鈉離子;
(4)地殼中含量最多的金屬元素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
觀察如圖,化石燃料在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣,其中形成酸雨的主要?dú)怏w是
A.SO2、NO2 B.CO2、CO C.SO2、CO2 D.NO2、CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
古語(yǔ)道:“人要實(shí),火要虛”,做人必須腳踏實(shí)地,事業(yè)才能有成;燃燒木柴需要將其架空,燃燒才能更旺。從燃燒的條件看,“火要虛”的實(shí)質(zhì)是( )
A.增大可燃物的熱值 B.提高空氣中氧氣的含量
C.增大可燃物與空氣的接觸面積 D.提高可燃物的著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞是人類面臨的三大環(huán)境問題,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.對(duì)燃煤預(yù)先采取脫硫措施,可以減少酸雨
B.逐步使用核能、風(fēng)能、氫能,可以減少溫室效應(yīng)
C.使用無(wú)氟冰箱等,可以減少臭氧層空洞
D.使用乙醇代替汽油作燃料,可以減少溫室效應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列整理與化學(xué)有關(guān)的知識(shí),完全正確的是( )
A.常見物質(zhì)的鑒別 | B.物質(zhì)的性質(zhì)和用途 |
硬水和軟水——加肥皂水?dāng)嚢?br> 氯化銨和硫酸鉀——用水鑒別 | 洗潔精除去餐具油污——乳化作用 |
C.“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施 | D.資源的利用和保護(hù) |
改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) | 愛護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
近年來(lái),太陽(yáng)能的開發(fā)利用宣傳形成一股熱潮。太陽(yáng)能熱水器是一種利用真空集熱管將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為熱能的裝置,以下有關(guān)使用該裝置的說(shuō)法不正確的是( )
A.該裝置的使用可減少電能、礦物燃燒的消耗
B.該裝置的使用不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生不良影響
C.其適合在年平均日照時(shí)間長(zhǎng)的地區(qū)使用
D.其適合在年平均日照時(shí)間短的地區(qū)使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年6月1日21時(shí)28分,載有458人的“東方之星”游輪在長(zhǎng)江湖北監(jiān)利段意外翻沉。事故發(fā)生后,各方求援力量迅速集結(jié)并投入援救行動(dòng)中。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.“東方之星”船體由鋼材焊接制成,鋼材屬于金屬材料
B.求援人員使用“氣割”技術(shù)切割船實(shí)施求援時(shí)利用了氧氣的可燃性
C.潛水蛙人在水下將隨身攜帶的供氧裝置讓給幸存者的原因是氧氣能供給呼吸
D.水上遇險(xiǎn)逃生時(shí)要保持鎮(zhèn)靜、穿好救生裝備、脫掉鞋子、取下隨身的金屬制品防止劃破救生衣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象捕述不正確的是( )
A.硫在氧氣中燃燒:產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體
B.檢查氯酸鉀制取氧氣裝置氣密性:導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡生成
C.硝酸銨與熟石灰混合研磨:白色固體中產(chǎn)生刺激性氣味氣體
D.銅絲放入硝酸銀溶液中:紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
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