11．已知每個(gè)電子的質(zhì)量約為每個(gè)質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的$\frac{1}{1836}$．通過(guò)下表的有關(guān)數(shù)據(jù)分析，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”的結(jié)論，你還能總結(jié)出的結(jié)論是：
原子種類(lèi)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量
氫1011
碳66612
氧88816
鈉11121123
鐵26302656
（1）原子核內(nèi)不一定都有中子；
（2）相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

分析 根據(jù)圖表所給信息去提取具有規(guī)律性的東西，有共性的東西．

解答 解：由圖表可知?dú)湓又袥](méi)有中子；相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)等．
故答案為：（1）原子核內(nèi)不一定都有中子；（2）相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；（或原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；或質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)）．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)圖表總結(jié)規(guī)律時(shí)，首先要橫著看有什么共同之處，和規(guī)律，再縱著看有什么共同之處和規(guī)律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．有兩種化合物A、B，A物質(zhì)為大理石的主要成分；B物質(zhì)是由地殼中含量最多的元素和最多的金屬元素及空氣中含量最多的元素組成的化合物．請(qǐng)寫(xiě)出這兩種物質(zhì)的化學(xué)式，并計(jì)算出相對(duì)分子質(zhì)量：
A物質(zhì)的化學(xué)式CaCO3、相對(duì)分子質(zhì)量100，B物質(zhì)的化學(xué)式Al（NO3）3、相對(duì)分子質(zhì)量213．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4              猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH     猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有NaOH．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案a．測(cè)溶液pHb．滴加Na2CO3溶液c．滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡，pH＜7
有氣泡產(chǎn)生		產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出
【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋成語(yǔ)．
（1）“釜底抽薪”：清除可燃物，沒(méi)有了可燃物，起到滅火的作用；
（2）“鉆木取火”摩擦產(chǎn)生熱量，使木頭的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)，所以會(huì)燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．現(xiàn)有下列6種氣體：氧氣、氫氣、氮?dú)狻⒑�、二氧化硫、二氧化碳�?br />請(qǐng)選擇適當(dāng)物質(zhì)，用該物質(zhì)的化學(xué)式填寫(xiě)下列空位．
①能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是O2；
②能作保護(hù)氣、并能充探空氣球的氣體是He；
③大量排放到空氣中，會(huì)形成溫室效應(yīng)的氣體是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖用于測(cè)空氣中氧氣的含量，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所取紅磷要足量，以保證消耗完瓶中的氧氣
B．實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的質(zhì)量約占$\frac{1}{5}$
C．氣密性好是實(shí)驗(yàn)成功的前提條件
D．點(diǎn)燃紅磷后伸入瓶中過(guò)慢，則結(jié)果比預(yù)期的要大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)；
（2）一種銀白色固體在氧氣中燃燒，可看到火星四射的現(xiàn)象：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（3）電解水：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應(yīng)類(lèi)型分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列既用了二氧化碳的物理性質(zhì)，又用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．用于滅火B．參與光合作用C．用于人工降雨D．干冰作制冷劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．王老師指導(dǎo)化學(xué)興趣小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了“測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)的新裝置（見(jiàn)圖），并進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與．
【小資料】（1）白磷著火點(diǎn)只有40℃，易燃燒，且耗氧徹底；
（2）硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng)，從而化解白磷的毒性．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）在確保裝置不漏氣時(shí)，按圖裝入藥品、連好儀器．
（2）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃．產(chǎn)生大量的白煙．
（3）燃燒結(jié)束，等到錐形瓶冷卻到室溫后，把注射器針頭穿透橡皮塞，此時(shí)的注射器里的硫酸銅溶液自動(dòng)噴入錐形瓶?jī)?nèi)（會(huì)或不會(huì)）自動(dòng)流入錐形瓶中；如實(shí)驗(yàn)比較成功，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是$\frac{1}{5}$，最終注射器里的液面約停留在46mL刻度處．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，這說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體不支持
（填“支持”或“不支持”）燃燒．不能（能或不能）溶于水．
（2）此改進(jìn)裝置與課本上“測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)裝置相比，有不少的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出一條：不污染環(huán)境、誤差小等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案