汽車(chē)既給生活帶來(lái)了便利,但也讓我們的生活環(huán)境越來(lái)越糟糕,人類必須想出一個(gè)較為切實(shí)可行的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.太陽(yáng)能汽車(chē)或許是其中一個(gè)解決之道.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該車(chē)的工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是:
 

(2)硝酸銨是汽車(chē)安全氣囊中經(jīng)常用到的填充物,因汽車(chē)受到撞擊,導(dǎo)致氣囊中的硝酸銨分解而發(fā)生爆炸,生成空氣中常見(jiàn)的兩種物質(zhì)和一種常見(jiàn)的液體氧化物,使氣囊鼓起,避免人員受到傷害.根據(jù)以上信息,請(qǐng)寫(xiě)出上述發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)變化為
 
考點(diǎn):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化分析回答;
(2)根據(jù)硝酸銨分解的反應(yīng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)化合價(jià)原則求出元素的化合價(jià).
解答:解:(1)太陽(yáng)能汽車(chē)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是:太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化電能;
(2)由題意可知,“氮肥硝酸銨受猛烈撞擊會(huì)分解生成兩種空氣中較多的氣體和一種常見(jiàn)液體”,反應(yīng)物是硝酸銨,生成物是:兩種空氣中含量較多的氣體是氮?dú)夂脱鯕、根?jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后元素的種類不變.反應(yīng)前硝酸銨是由N、H、O三種元素組成的,所以生成物中常見(jiàn)的液體是水,反應(yīng)條件是撞擊,所以其化學(xué)方程式為:2NH4NO3
 撞擊 
.
 
2N2↑+O2↑+4H2O;
(3)氮元素在銨根離子中的化合價(jià)為x,已知銨根原子團(tuán)的化合價(jià)為+1,則 x1×4=+1   解之得:x=-3;
同理:設(shè)氮元素在硝酸根離子中的化合價(jià)為y,已知硝酸根原子團(tuán)的化合價(jià)為-1,則   y+(-2)×3=-1
解之得:y=+5;反應(yīng)后氮元素存在于氮?dú)庵校瑔钨|(zhì)狀態(tài)下元素的化合價(jià)為零;故氮元素的化合價(jià)反應(yīng)前后從-3價(jià)+5價(jià)變?yōu)?價(jià).
故答案為:(1)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化電能;(2)NO3
 撞擊 
.
 
2N2↑+O2↑+4H2O;(3):-3價(jià)+5價(jià)變?yōu)?價(jià).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

最近中央電視臺(tái)報(bào)道,江蘇無(wú)錫衛(wèi)某等制售假羊肉案是公安部公布的典型食品安全案件.據(jù)悉,2013年2月,在公安部統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,江蘇無(wú)錫出動(dòng)200余名警力,在無(wú)錫、上海兩地統(tǒng)一行動(dòng),打掉制售假羊肉犯罪團(tuán)伙,抓獲犯罪嫌疑人63名,搗毀黑窩點(diǎn)50余處,現(xiàn)場(chǎng)查扣制假原料、成品半成品10余噸.經(jīng)查,2009年以來(lái),犯罪嫌疑人衛(wèi)某從山東購(gòu)入狐貍、水貂、老鼠等未經(jīng)檢驗(yàn)檢疫的動(dòng)物肉制品,添加明膠、胭脂紅、硝鹽等冒充羊肉銷(xiāo)售至蘇、滬等地農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),案值1000余萬(wàn)元.國(guó)家這樣做的目的是
 
請(qǐng)你對(duì)購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)提出一點(diǎn)建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化合物完全燃燒,生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)的組成中(  )
A、一定含碳、氫元素,可能含有氧元素
B、只含碳、氫元素
C、一定含碳、氫、氧三種元素
D、不含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖的甲、乙兩圖均為測(cè)定質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)若用乙圖做實(shí)驗(yàn),將橡皮塞上的玻璃管放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將玻璃管下端接觸到白磷,待反應(yīng)停止,裝置冷卻到室溫后,將錐形瓶放在托盤(pán)上,觀察到的現(xiàn)象是
 
反應(yīng)原理是:
 

(2)和甲圖比較,乙圖實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有
 

(3)把乙裝置中的導(dǎo)管改短,如果將藥品換成碳酸鈉和鹽酸,反應(yīng)前調(diào)平天平.反應(yīng)后將裝置放回天平后,天平指針指向
 
(填“中間”、左”、“右”),產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:
(1)一個(gè)氧分子
 
;         
(2)二個(gè)鎂原子
 
;
(3)+2價(jià)的鋅元素
 
;  
(4)碳酸根
 
;
(5)三個(gè)五氧化二磷分子
 

(6)氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工人師傅在切割鋼板時(shí),常用硫酸銅溶液來(lái)劃線,劃過(guò)的地方出現(xiàn)一道紅色的線,你知道其中的原理嗎?請(qǐng)用化學(xué)方程式表示
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)分類正確的是( 。
A、氧化物:水、高錳酸鉀、氧化銅
B、碳單質(zhì):金剛石、石墨、碳-60
C、混合物:空氣、石油、甲烷
D、純凈物:澄清石灰水、錳酸鉀、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將12克生鐵放入200克稀鹽酸中充分反應(yīng)最后所得混合物的質(zhì)量為211.6克,求生鐵中碳的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí),設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,①③有明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)①
 
.實(shí)驗(yàn)③
 

(2)實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實(shí)驗(yàn)取得成功,你將選用的物品是
 
,改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)CO2和NaOH溶液反應(yīng)生成了Na2CO3,并將有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論填入下表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
 
 
 

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