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將空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體鑒別開來一般用的方法是（　�。�
分析：鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質差別，所設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的．
解答：解：A、帶火星的木條在二氧化碳中熄滅，在氧氣中能復燃，在空氣中也可能會熄滅，所以此方法不能鑒別空氣與二氧化碳；故本選項錯誤；
B、氧氣有助燃性，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，空氣中含有氧氣．將燃著的木條分別伸人三種氣體的集氣瓶里，燃燒情況不變的是空氣，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，所以此方法可以將三種無色氣體鑒別開來；故本選項正確；
C、空氣和氧氣都不能使澄清的石灰水變渾，所以此方法不能鑒別空氣與氧氣；故本選項錯誤；
D、空氣和氧氣都不能使紫色石蕊變色，所以此方法不能鑒別空氣與氧氣；故本選項錯誤；
故選B．
點評：利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質的目的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是常用的實驗裝置．
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（1）寫出有編號儀器的名稱①
 
②
 

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，二氧化錳起
 
作用，反應的化學方程式為
 
．為了收集比較純凈的氧氣應該選擇的裝置有（填序號）
 
．
（3）裝置①可以進行多個化學實驗，請用化學方程式表示一個用該裝置進行的實驗：
 
．
（4）開動腦筋，大膽創(chuàng)新．將裝置②略進行改動，又可以設計出多種裝置進行實驗．請你寫出一個設計方案和相應實驗的名稱
 
．
（5）化學上可以通過多種反應得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。�，例如：
①2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3（固）
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO（固）+NH3?H2O（濃）=NH3↑+Ca（OH）2（濃氨水有揮發(fā)性）
我將選擇反應
 
（只寫一個，填序號）作為實驗室制取NH3的反應原理，我選擇
 
（填序號）來作為NH3發(fā)生裝置，我選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列變化的文字表達式，并按要求填空：
（1）實驗室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，該反應是
放熱
放熱
（選填“吸熱”或“放熱”）反應．
（2）木炭在氧氣中燃燒：
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
，基本反應類型為
化合
化合
（填“化合”或“分解”）反應．
（3）鎂帶在氧氣中燃燒：
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
，軍事上可用作
照明彈
照明彈
．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
，若將氧氣換成空氣，則該化學反應
不能
不能
（填“能”或“不能”）進行，其原因是
氧氣的含量低
氧氣的含量低
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣．可用如圖所示裝置．
①試寫出該反應的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

②檢驗氧氣的簡便方法為
將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃
將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃
．
③收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣法
向上排空氣法
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體并驗證氣體的性質的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填字母）．你認為該裝置中還缺少
在試管口放一團棉花
在試管口放一團棉花
．寫出該反應的文字表達式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到
二氧化錳
二氧化錳
（填物質名稱），寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是
將帶火星的木條伸入到集氣瓶口，若木條復燃，則證明收集滿了
將帶火星的木條伸入到集氣瓶口，若木條復燃，則證明收集滿了
，若用F裝置收集該氣體，則氣體從
c
c
端進入（填“b”或“c”）．
（5）完成細鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動報告．
操作步驟：①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色；
②將鐵絲繞成螺旋狀是為了
增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度
增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度
，在鐵絲下端系一根火柴的目的是
引燃鐵絲的作用
引燃鐵絲的作用
，
③點燃火柴桿、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中．觀察到的反應現(xiàn)象是
劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱
劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放出大量的熱
．
問題分析：用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
未在集氣瓶底部加少量的水
未在集氣瓶底部加少量的水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中常用氯酸鉀和二氧化錳受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應的文字表達式
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（2）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從圖1中選擇所需的儀器
adgh
adgh
．裝藥品前應首先進行
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（3）寫出下列儀器名稱：c
集氣瓶
集氣瓶
  h
酒精燈
酒精燈

 
（3）實驗室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，
收集氧氣的方法還可以用
向上排空氣集氣
向上排空氣集氣
法．
（4）如果用向上排空氣法收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃則證明收集滿了
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復燃則證明收集滿了
．

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