金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，那么石墨在一定條件下轉(zhuǎn)變成金剛石的過程中，發(fā)生的變化屬于
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，金剛石是正八面體，石墨是細鱗片狀，結(jié)構(gòu)不同，因此屬于不同的物質(zhì)，所以石墨在一定條件下轉(zhuǎn)變成金剛石的過程中，發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化．
解答：解：判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成；金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，金剛石是正八面體，石墨是細鱗片狀，結(jié)構(gòu)不同，因此屬于不同的物質(zhì)，所以石墨在一定條件下轉(zhuǎn)變成金剛石的過程中，發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化，故答案為：化學(xué)變化；
點評：本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請對下列實驗方案進行補充或解釋．
（1）除去氧氣中少量的二氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
，化學(xué)方程式為
 
．
（2）除去二氧化碳中少量的一氧化碳，可將混合氣體通過足量的
 
．
（3）在冰箱中放入活性炭可除去冰箱中的異味，這是利用了活性炭的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了測定NaCl和MgCl2固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行如下實驗：將80g固體混合物溶于水配成溶液，平均分成四份，分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，獲得如表實驗數(shù)據(jù)：問：
實驗次數(shù)一二三四
固體混合物的質(zhì)量（g）20202020
加入NaOH溶液的質(zhì)量（g）20406080
生成沉淀的質(zhì)量（g）2.9m8.78.7
（1）表中m的值為
 
；
（2）第
 
次實驗氫氧化鈉有剩余；
（3）原固體混合物中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將5g高錳酸鉀放在試管中加熱，一段時間后，停止加熱，稱的試管內(nèi)剩余物的質(zhì)量為4.6g，計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為
 
g；
（2）高錳酸鉀的分解率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫．請寫出實驗室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

動植物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)的組成元素是（　�。�
A、Ca和OB、C和H
C、O和HD、Fe和Ca

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一種鐵碳合金，其中的碳元素全部以Fe3C的形式存在，且合金中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%，計算合金中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，并判斷該合金屬于生鐵還是鋼．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列選項中物質(zhì)的名稱、化學(xué)式一致的是（　�。�
A、氧化鐵  FeO
B、氧氣  O3
C、氯化鈉  CaO
D、氫氧化鈣  Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖1裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1 ）燃燒鎂條，冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是
 
．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】
 
．
【查閱資料】
鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，后一反應(yīng)的文字表達式是
 
．
【反思討論】
①討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 
． A．蠟燭   B．紅磷   C．硫粉
②小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖2的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號）
 
．
【實驗拓展】
（3）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭或硫粉重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量
 
溶液，實驗也能取得較好的效果．
（4）反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案