實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和澄清石灰水及相關(guān)的儀器和用品，佳樂同學(xué)想制取二氧化碳?xì)怏w．請結(jié)合如圖回答下列問題：
（1）連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整（該裝置可隨時(shí)添加液體藥品）；
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）收集氣體時(shí)驗(yàn)滿的操作是
 

（4）在一般情況下儀器C的作用是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）此裝置適合固液常溫反應(yīng)制取氣體，繪畫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的正確裝置；
（2）考慮制取二氧化碳的化學(xué)方程式；
（3）通常用燃著的木條來驗(yàn)滿二氧化碳；
（3）考慮集氣瓶為用于收集和貯存少量氣體的容器．
解答：解：
（1）連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整：如圖；
（2）A中制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)驗(yàn)滿的操作是 將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察現(xiàn)象；
（4）在一般情況下儀器C集氣瓶的作用是 用于收集和貯存少量氣體．
故答案為：
（1）；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察現(xiàn)象；（4）用于收集和貯存少量氣體．
點(diǎn)評：此題探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)裝置及其性質(zhì)的驗(yàn)證，了解常用化學(xué)儀器試管的用途及使用注意事項(xiàng)；設(shè)計(jì)題型簡單，但考查有關(guān)二氧化碳的相關(guān)知識(shí)較多，要求學(xué)生的要靈活掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)下列結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是（　�。�
A、第①組的原子在化學(xué)反應(yīng)中都易得到電子
B、第②組的粒子在元素周期表中位于同一族
C、第③④組的原子都可以形成離子化合物
D、第①組的原子位于元素周期表中的同一周期

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列說法正確的是（　�。�
A、氧化物中一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物
B、燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C、鹽是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的，氯化銨中沒有金屬離子，不屬于鹽
D、分子、原子都是不顯電性的粒子，但不顯電性的粒子不一定是分子或原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，小強(qiáng)向CuO和鐵粉的混合物中加入一定量稀硫酸，微熱，反應(yīng)停止后分離出不溶物，向剩余液體中放入一根鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面無任何變化．下列結(jié)論正確的是（　　）
A、不溶物一定是Cu
B、不溶物一定含有Cu，但不一定有Fe
C、不溶物一定是Fe
D、溶液中一定有FeSO4，但不一定有CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)．
【查閱資料】真金在空氣中不會(huì)生銹，生滿銅綠的“戒指”為銅鋅合金；銅長期在潮濕的空氣中能生成銅綠，銅綠受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．由此推知，銅綠由
 
種元素組成．
【實(shí)驗(yàn)探究】將該枚戒指加入適量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色．
（1）小明認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量
 
．若用如圖所示裝置采用“排空氣法”收集這種可能含有的氣體，請?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整．
（2）小紅認(rèn)為藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅．小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有
 
．
（3）請?jiān)O(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)：
 
，通過觀察到
 
的現(xiàn)象，證實(shí)小華的觀點(diǎn)．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我們知道，銅不會(huì)和稀鹽酸反應(yīng)，那么藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)從何而來？同學(xué)們，讓我們在更加精彩的初三下期的學(xué)習(xí)中，一起來解開這個(gè)奧秘吧！

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合如圖一實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 

（2）如圖二四種途徑都可以得到氧氣寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母代號，下同），收集較純凈氧氣的裝置為
 

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中
 
（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號，下同），收集裝置是
 
．
（6）若用如圖三排空氣法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣（填字母）；若用排水法收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰芯三層．把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖，約1s后取出，可以看到火柴梗的“a”處最先碳化．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內(nèi)壁變渾濁．
結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物中含有
 
．
（4）小紅在探究蠟燭燃燒過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，請你也參與小紅的探究活動(dòng)，你認(rèn)為小紅的以下做法中不可取的是
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同的現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖，下列說法正確的是（　　）
A、a1℃時(shí)甲和乙的溶解度相等，都等于30
B、a2℃甲的溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比一定小于1：2
C、a1℃到a2℃之間甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D、a2℃時(shí)甲的不飽和溶液，降低溫度后可能得到甲的飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將過量鋁粉放入盛有50g稀硫酸的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，測得濾液質(zhì)量為52.4g，則參加反應(yīng)的鋁粉質(zhì)量是（　�。�
A、2.4gB、2.7g
C、0.3gD、2g

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同步練習(xí)冊答案