請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a是
 
,b是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣,化學(xué)方程式是
 
,反應(yīng)類型是
 
,收集裝置為
 
(填字母).小雨同學(xué)指出用A裝置制氧氣時(shí)還應(yīng)做進(jìn)一步的改進(jìn):在試管口放置
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置一般為
 
,原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸來(lái)制取氫氣,發(fā)生和收集的裝置組合為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氫氣的制取和檢驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)A裝置屬于固體加熱型,據(jù)下文提示:試管口要放置棉花,可知是用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,據(jù)二氧化碳密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸來(lái)制取氫氣不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氫氣密度比空氣大且難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是分液漏斗和集氣瓶;
(2)A裝置屬于固體加熱型,據(jù)下文提示:試管口要放置棉花,可知是用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,試管口放棉花防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;由于二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集;
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸來(lái)制取氫氣不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氫氣的相對(duì)分子質(zhì)量是2<29,密度比空氣小且難溶于水,所以可用向下排空氣法或排水法收集;
故答案為:(1)分液漏斗;集氣瓶;
(2)2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);C(或E);一團(tuán)棉花;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C;CO2密度大于空氣并且能和水反應(yīng);
(4)BD(或BE).
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣及二氧化碳、氫氣的制取裝置和收集裝置的選擇,反應(yīng)原理等,關(guān)鍵還是明確發(fā)生裝置和收集裝置選擇的依據(jù)等知識(shí),才能結(jié)合題意靈活分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
 
; ②
 
;
(2)小明同學(xué)選擇C裝置用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母),寫(xiě)出用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 
;在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用,理由是
 

(3)小華同學(xué)想用高錳酸鉀為原料來(lái)制取一瓶較純凈氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

說(shuō)出下列溶液中的溶質(zhì)、溶劑:
澄清石灰水
 
、
 
; 硫酸銅溶液
 
、
 

75%的酒精溶液
 
、
 
;碘酒
 
、
 
;
鐵與稀硫酸恰好完全反應(yīng)之后溶液中的溶質(zhì)是
 
,溶劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)真奇妙,處處都需要.下列描述屬于化學(xué)研究范圍的是(  )
A、住房結(jié)構(gòu)B、食品包裝
C、汽車燃料D、衣服款式

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開(kāi)手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明
 

(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失敗.例如:
 
(寫(xiě)一種情況).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B、ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C、A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為HCl
D、檢驗(yàn)B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg(NO32溶液,靜止后再滴入少量AgNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表列舉了待鑒定的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不合理的是(  )
 待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A硝酸銨和生石灰加水溶解,用手觸摸試管外壁,感覺(jué)溫度的變化
B甲烷、氧氣、二氧化碳用燃著的木條檢驗(yàn),觀察燃燒情況
C燒堿和熟石灰加入無(wú)色酚酞,觀察溶液顏色的變化
D食鹽水和蒸餾水滴加硝酸銀溶液,觀察有無(wú)白色沉淀生成
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋼鐵在生產(chǎn)、生活有廣泛用途.
(1)鋼鐵屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是
 
)、空氣等為主要原料煉鐵,請(qǐng)寫(xiě)出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)高爐煉鐵得到的主要產(chǎn)品是
 
(填序號(hào))A.純鐵  B.生鐵   C.鋼
(4)使用鐵鍋能補(bǔ)充人體所需的鐵元素是因?yàn)樯倭胯F進(jìn)入胃部后與胃酸(主要成分鹽酸)發(fā)生反應(yīng)生成了溶于水的鐵的化合物從而被吸收,用化學(xué)方程式表示鐵在胃部的轉(zhuǎn)化過(guò)程:
 

(5)人們常用稀鹽酸給鐵制品除銹,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(6)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用
 
的方法(任寫(xiě)一種)來(lái)達(dá)到目的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~F這6種物質(zhì)都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A是光合作用產(chǎn)生的氣體單質(zhì),B是常溫下為液體的氧化物,D是很不穩(wěn)定的酸,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中涉及的3個(gè)化學(xué)反應(yīng)只省略了反應(yīng)條件).

(1)A的化學(xué)式為
 

(2)F可以是固體,則固體F的化學(xué)式是
 
;F可以是氣體,寫(xiě)出氣體F與A反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式:
 

(3)寫(xiě)出D分解為B和C的化學(xué)方程式:
 

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