1．實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水，因疏忽導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低．分析以下原因，其一定不會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的是（　　）
A．量取水時(shí)，仰視量筒的讀數(shù)
B．稱量固體時(shí)，左盤放砝碼，右盤放食鹽
C．配制溶液時(shí)，燒杯原留有水
D．配制后的液體傾倒到細(xì)口瓶時(shí)，有一些液體濺出

分析 根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式分析即可，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量}$×100%，可見溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低可能的原因有兩個(gè)，可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小，也可能是溶劑質(zhì)量偏大．

解答 解：A、讀取量筒中液體的體積時(shí)，視線應(yīng)與凹液面最低處相平，若仰視讀數(shù)，會(huì)使所讀取的數(shù)偏小，從而造成量取液體體積偏大，所以此操作可以導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低，故錯(cuò)誤；
B、用托盤天平稱量物體時(shí)，應(yīng)該遵循“左物右碼”的原則，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼讀數(shù)，若放反，則會(huì)出現(xiàn)砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼讀數(shù)，造成的結(jié)果是使所稱量的物體質(zhì)量偏小，所以此操作可以導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低，故錯(cuò)誤；
C、配制溶液的操作步驟為：把量取好的溶劑水倒入放有一定質(zhì)量氯化鈉的燒杯中，所以若杯中原來留有水，就會(huì)使溶劑質(zhì)量偏大，從而使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低，故錯(cuò)誤；
D、因?yàn)槿芤河芯弧⒎�(wěn)定的性質(zhì)，所以配置好的溶液因不小心而灑出細(xì)口瓶時(shí)并不會(huì)影響所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，正確；
故選：D．

點(diǎn)評 根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式很容易理解只要溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大都可以造成所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低，同學(xué)們以后一定要細(xì)心分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．液化石油氣是常用的燃料．請回答：
（1）根據(jù)如圖提供的信息歸納丁烷的物理性質(zhì)有通常狀況下無色氣體，密度比空氣大．常溫加壓時(shí)可變?yōu)橐后w；推測丁烷具有的化學(xué)性質(zhì)有可燃性
（2）寫出丁烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式2C4H100+13O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$8CO2+10H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．已知A-H均為初中化學(xué)的常見物質(zhì)，其中A、C是組成元素相同的氣體氧化物；D為黑色粉末狀單質(zhì)；E是藍(lán)色溶液；H是藍(lán)色沉淀．根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中反應(yīng)條件已略去）．
（1）B的化學(xué)式是Fe2O3；
（2）寫出物質(zhì)C的一條用途：滅火；
（3）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（4）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖1，回答下列問題．

（1）請寫出圖1中標(biāo)號a、b儀器的名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀加熱制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置是A，（填裝置序號，下同）收集裝置是D或E．
（3）F裝置可用來測量生成的二氧化碳?xì)怏w的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水中，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．
（4）在通常狀況下，甲烷是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室通常用無水醋酸鈉固體和堿石灰共熱制取甲烷．則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體的發(fā)生裝置可選用A；收集裝置可選用C或E．
（5）圖2是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內(nèi)，并對準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體．
反應(yīng)的符號表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號）
①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
（6）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶，過一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再復(fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象你能得到有結(jié)論是帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列符號中，能表示一種單質(zhì)的化學(xué)式，還能表示一種元素和一個(gè)原子的是（　�。�
A．Ca2+B．HC．O2D．Mg

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
②鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
③木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；
④碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的主要儀器的序號和名稱填在橫線上：

（1）吸取和滴加少量的液體需要用F；
（2）少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用B；
（3）蒸發(fā)溶液時(shí)，需要用C；
（4）配制溶液，溶解一定量的溶質(zhì)時(shí)，需要用D．
（5）量取液體時(shí)．需要用A；
（6）用排水法收集氣體時(shí)，需要用EG．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．用“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．其中A、B是鐵絲和氯化銅溶液中的一種，C、D是兩種鹽溶液（初中知識范圍內(nèi)）．試回答下列問題：
（1）C與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）B與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象．
（3）在圖中寫出A、B、C、D四種物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案