【題目】下圖所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．水的電解

B．將一定質(zhì)量的硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒?/span>

C．向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體

D．加熱一定量KMnO4固體

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)電解水的實驗的現(xiàn)象，氫氣和氧氣的體積比為2:1，而不是質(zhì)量比，故A是錯誤的；將一定 質(zhì)量的硫酸銅溶液倒入盛有鐵釘?shù)臒�，一段時間后鐵釘表面會有一層紅色的物質(zhì)附著，那物質(zhì)就是銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，鐵的相對原子質(zhì)量為56，銅的相對原子質(zhì)量為64，參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為56，生成的銅的質(zhì)量為64，金屬的質(zhì)量增加,故B是正確的；向少量的H2O2溶液中加入MnO2固體，隨著反應(yīng)的進行，H2O2溶液會反應(yīng)完，等H2O2溶液會反應(yīng)完就不在產(chǎn)生氧氣了，故C是錯誤的；加熱一定量KMnO4固體，生成氧氣的同時還生成了二氧化錳和錳酸鉀固體，故只能說固體質(zhì)量減少了 但不可能會為0，故D是錯誤的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過如下圖所示實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（　�。�

A. 甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點比紅磷低，也由此可推出滅火的方法

B. 乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性

C. 丙實驗既可以說明二氧化碳溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性

D. 丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是（）

A. 2NO2——2個二氧化氮分子 B. Mg+2——1個鎂離子帶2個單位正電荷

C. Na＋——鈉元素的化合價為＋1價 D. 2H——1個氫分子由2個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是（ ）

A. 4 個氫原子：H4 B. 鎂元素的化合價為+2 價：Mg2+

C. 2 個碳酸根離子：2CO32- D. 2 個氮分子：2N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但他在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

提出問題：為什么會生成淡黃色固體？

查閱資料：小明同學(xué)查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂(MgCl2)的顏色，理是_______；

提出猜想：分析資料，小明認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂條與空氣中的______反應(yīng)生成的。

實驗探究：小明設(shè)計以下實驗用于驗證猜想

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將燃著的鎂條伸入裝有純凈氮氣的集氣瓶中；

①鎂條在氮氣中____，

②產(chǎn)生_________；

鎂條能與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。

拓展與遷移：如果用鎂條代替紅磷完成測定空氣中氧氣含量的實驗，對實驗結(jié)論造成的影響是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)為人類的進步作出了杰出的貢獻，化學(xué)使我們的生活更加絢麗多彩。

（1）身邊的化學(xué)

①“共享單車”是指在公共場所提供共享服務(wù)的自行車，符合“低碳出行”理念，“低碳出行”中“低碳”是指較低的氣體排放_______________（填名稱）

②用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具，是利用洗滌劑的_________（選填“乳化”或“溶解”）功能。

③硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬。日常生活中常用_________的方法來降低水的硬度。

（2）2017年5月我國首次海域可燃冰試采成功，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量硫化氫、二氧化碳等物質(zhì)。

①可燃冰屬于________ （填“純凈物”或“混合物”）

②化學(xué)家在較低的溫度和壓力下，用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜，該變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）

③甲烷可用作燃料，其充分燃燒的化學(xué)方程式為_____________

（3）海水淡化工程在我國沿海省份如廣東、天津等地取得快速發(fā)展，它可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽能海水淡水裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中，沒有發(fā)生變化的是_________（填字母序號）

A.分子運動快慢 B.分子質(zhì)量 C.分子間隔 D.分子種類

②利用如圖裝置得到淡水的方法與實驗室_________（填操作名稱）凈化水的方法原理相同。

③海水中含有大量的氯化鈉，氯化鈉是由鈉離子和____________（填符號）構(gòu)成。

（4）化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學(xué)用語填空。

①天然最硬的物質(zhì)___________ ②2個氨分子___________

③引起煤氣中毒的物質(zhì)_______④能夠引起溫室效應(yīng)的氣體除CO2外還有___________

⑤點燃火焰是藍(lán)色的物質(zhì)___________（寫一種）

⑥人體中含量最多的金屬元素___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“青山綠水就是金山銀山”我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水。

感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過______填操作名稱而實現(xiàn)。

化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo)。用井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服，時間長了衣服變硬。則該井水屬于______填“硬水”或“軟水”，可以用______來區(qū)分硬水和軟水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�

A. 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的化合價可能會發(fā)生改變

B. 2gH2與18gO2充分反應(yīng)可生成20g水，這符合質(zhì)量守恒定律

C. 一氧化碳燃燒，反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)之比：v（CO）：v（O2）：=2：1

D. 二氧化碳滅火實驗?zāi)苷f明二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F分別是碳、氫、氧三種元素中的一種或兩種組成的常見物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，實線表示物質(zhì)間能反應(yīng)）

A為固體單質(zhì)，D為液體。請回答：

（1）若F常溫下是液體，則B的化學(xué)式為____________， E→F的化學(xué)方程式是_________，B+E反應(yīng)的基本類型是_______。

（2）若F常溫下是氣體單質(zhì)，D→E的化學(xué)方程式是__________， A→B是置換反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

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