10．完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)是屬于化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)．
（1）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；（分解）反應(yīng)
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；（化合）反應(yīng)
（3）甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳：甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，其文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的概念，屬于分解反應(yīng)；故填：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；分解；
（2）鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，其文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)；故填：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；化合；
（3）甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水蒸氣，其文字表達(dá)式為：甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水；故填：甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

點(diǎn)評(píng) 在解此類方程式的書寫題時(shí)，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，書寫文字表達(dá)式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．寫出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式，并填寫相關(guān)的空格：
（1）碳酸氫銨受熱“失蹤”：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳或NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O，所以碳酸氫銨應(yīng)該低溫密封 保存．
（2）鎂帶在空氣中燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂或2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，利用該反應(yīng)可以將用于制造煙花或照明彈．
（3）澄清石灰水久置空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，該白色不溶物可用稀鹽酸（填一種物質(zhì)的名稱）輕松洗去．
（4）鐵在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．鐵絲末端系一根火柴梗，目的是引燃鐵絲．某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，未能觀察到火星四射的現(xiàn)象，可能原因是氧氣不純或鐵絲生銹．該反應(yīng)的是放熱（選填“吸熱”、“放熱”）反應(yīng)．
（5）銅綠受熱分解：堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳或Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O，加熱時(shí)試管口向下傾斜的原因防止冷凝水倒流使試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列描述物理變化的是（　�。�
A．液氧是淡監(jiān)色的B．渾濁的石灰水過(guò)濾后變?yōu)槌吻迦芤?/td>
C．藍(lán)色的膽礬受熱變成白色粉末D．水在4℃時(shí)密度最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究H2O2的濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30% H2O2的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）MnO2質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
3302067
①取用二氧化錳的實(shí)驗(yàn)儀器是藥匙；量取40mL水的實(shí)驗(yàn)儀器是膠頭滴管和量筒（填儀器名稱）
②實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
③相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（2）同學(xué)們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的濃度為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比．反應(yīng)放熱忽略不計(jì)．）
①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出H2O2的用量越多，產(chǎn)生的O2越多．

②當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求．在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖丁C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求．
（3）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，常溫下雙氧水不易分解，但雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖丁所示裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水集氣法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列變化中屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．火藥爆炸B．鋼鐵熔化C．食物腐爛D．酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫出以下化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式并在后面的括號(hào)寫出其反應(yīng)類型（分解或化合）．
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑（分解）反應(yīng)
（2）鐵絲在純氧中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合）反應(yīng)
（3）甲烷 （CH4）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．下列物質(zhì)：①二氧化硫；②潔凈的空氣；③鐵粉；④四氧化三鐵；⑤紅磷；⑥氯酸鉀；⑦澄清石灰水；⑧高錳酸鉀受熱完全分解后的固體剩余物，其中屬于混合物的是②⑦⑧（填序號(hào)，下同），屬于單質(zhì)的是③⑤，屬于化合物但不是氧化物的是⑥，屬于氧化物的是①④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　　）
A．
向試管中滴加液體		B．
給試管中液體加熱
C．
稱量一定質(zhì)量的食鹽		D．
檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是（　　）
A．白磷自燃B．鋼鐵生銹
C．白熾燈泡通電發(fā)光發(fā)熱D．火藥爆炸

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同步練習(xí)冊(cè)答案