實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁常附有一層白色污漬（白膜），其成分是
 
，寫出其形成的化學(xué)方程式
 
．此污漬
 
（填“能”或“不能”）用水洗掉，要清除此污漬，可采用的方法是加
 
（填寫該試劑的名稱），寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)石灰水是氫氧化鈣的水溶液，與空氣中的CO2反應(yīng)生成CaCO3和水；碳酸鈣CaCO3不溶于水，CaCO3可與鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的鹽，據(jù)此分析解答．
解答：解：
因?yàn)槭宜某煞质荂a（OH）2，可與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，因此此污漬是碳酸鈣CaCO3不溶于水，所以污漬不能用水洗掉，CaCO3可與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，因此應(yīng)先用稀鹽酸溶解再用水沖洗．
故答案為：
碳酸鈣，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，不能，稀鹽酸，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)Ca（OH）2和CaCO3的性質(zhì)的了解，以及把知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力，體現(xiàn)了學(xué)為所用的原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)描述銅與硝酸銀溶液反應(yīng)的現(xiàn)象并寫出化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從①水 ②氫氧化鈉 ③氫氧化鈣 ④鹽酸 ⑤氯化鈉五種物質(zhì)中，選出適當(dāng)?shù)男蛱?hào)按下列要求填空：
（1）可用于改良酸性土壤的是
 
；（2）人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是
 
；（3）可用作調(diào)味品的是
 
；（4）胃酸的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碘酒中的溶質(zhì)是
 
，溶劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人的胃液里含有適量的胃酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會(huì)感到胃痛．小軍拿來(lái)了一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物），該藥物說(shuō)明書的部分內(nèi)容如圖所示．為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后
 
（寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）．當(dāng)小軍看到藥物說(shuō)明書上的服用方法后，對(duì)此產(chǎn)生了探究的興趣，請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng)．
【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用？
【作出猜想】他的猜想是
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL 5%的稀鹽酸；
          實(shí)驗(yàn)二：將
 
放入試管中，向其中加入5mL 5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快．證明小軍的猜想正確．
【拓展探究】
（1）氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥．這些物質(zhì)必須具備兩個(gè)條件：一是能與胃酸作用；二是
 
．
（2）患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人胃酸過多時(shí)，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是
 
．
（3）請(qǐng)寫出用碳酸鎂治療胃酸過多的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）近幾年來(lái)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能，成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn)．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH3+5O2
 催化劑 
.
 
4NO+6X，則X的化學(xué)式是
 
．
（2）我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭用液氧和液氫作推進(jìn)劑，點(diǎn)火時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）為了適應(yīng)火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌．工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙，化學(xué)方程式是
 
．
（4）距今兩千多年前，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)掌握了煉鐵的技術(shù)，他們將炭不完全燃燒，產(chǎn)生一氧化碳，在高溫條件下利用一氧化碳將鐵礦石中的三氧化二鐵還原為鐵并同時(shí)生成了二氧化碳．請(qǐng)寫出上述兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式．（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列化學(xué)方程式：
（1）稀鹽酸除鐵銹的反應(yīng)：
 

（2）濃燒堿溶液吸收二氧化碳的反應(yīng)：
 

（3）任意寫一個(gè)中和反應(yīng)：
 

（4）任意寫一個(gè)生成葡萄糖的反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用H、O、Na、S四種元素，寫出符合事實(shí)的下列化合物的化學(xué)式（每一項(xiàng)寫一個(gè)）
（1）金屬氧化物
 

（2）非金屬氧化物
 

（3）堿
 

（4）酸
 
   
（5）鹽
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別氫氣、一氧化碳、甲烷三種氣體，下列方法中，可行的是（　�。�
A、分別聞三種氣體的氣味
B、分別觀察三種氣體的顏色
C、分別通入澄清石灰水
D、分別點(diǎn)燃，檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物

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