(1)從宏觀和微觀的角度將有關(guān)物質(zhì)組成的下列圖示補(bǔ)充完整:
 
 ②
 
    ③
 
  ④
 

(2)對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好科學(xué)的重要方法.在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后,小紅同學(xué)總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

①化石燃料燃燒生成的二氧化硫氣體可以用石灰水吸收,寫出二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②利用氫氧化鈣與鹽反應(yīng)的性質(zhì),可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質(zhì),請(qǐng)寫出該化學(xué)反應(yīng)的方程式
 
考點(diǎn):分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,堿的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,常見的堿 堿的通性
分析:(1)從物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成對(duì)有關(guān)物質(zhì)組成的圖示補(bǔ)充完整即可.
(2)①根據(jù)二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)方程式來考慮;
②氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成了氫氧化鈉和碳酸鈣,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)從宏觀物質(zhì)的質(zhì)量以及微觀結(jié)構(gòu)的數(shù)量關(guān)系分析可知:一種元素組成的純凈物是單質(zhì),多種元素組成的純凈物是化合物,原子可以構(gòu)成分子,原子得失電子后會(huì)變成離子;
(2)①二氧化硫與氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水;Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.
②氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,用觀察法配平,碳酸鈣后面標(biāo)上沉淀符號(hào),故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
故答案為故答案為:
(1)單質(zhì);化合物; 分子;離子;
(2)①Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O;
②Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成是解題的關(guān)鍵,還要熟悉方程式的書寫注意事項(xiàng)..
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

研究氫氣、一氧化碳和二氧化碳具有重要意義.
(1)在汽車“催化轉(zhuǎn)化器”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2.某化學(xué)探究小組的同學(xué)為探究溫度、催化劑的比表面積對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)T/℃NO初始濃度/g?L-1CO初始濃度/g?L-1催化劑的比表面積/m2?g-1
2800.0360.16282
2800.0360.162124
3500.0360.162124
(1)分析上表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)是
 
(填寫實(shí)驗(yàn)編號(hào));研究催化劑的表面積對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)是
 
(填寫實(shí)驗(yàn)編號(hào)).
(2)在300℃、70MPa下,使用催化劑可由氫氣和二氧化碳合成乙醇,同時(shí)生成水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量不同.已知在某溫度下各種燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量見下表:
燃料質(zhì)量/g產(chǎn)物產(chǎn)生的熱量/KJ
氫氣2水蒸氣241.8
甲烷16二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣890.3
乙醇46二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣1367
分析表中數(shù)據(jù),燃燒單位質(zhì)量的上述燃料產(chǎn)生的熱量由多到少的順序是
 
(用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)燒堿在包裝過程中和空氣接觸,可能發(fā)生變質(zhì),小王購買了一包工業(yè)燒堿,你認(rèn)為這包工業(yè)燒堿的成分可能有哪三種情況?
猜想與假設(shè):固體的成分可能是(1)NaOH;(2)NaOH 和 Na2CO3 (3)
 

根據(jù)自己的猜想,小王設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)你幫他完成下表:
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
第一步  取少量燒堿樣品加水溶解,加入氫氧化鈣溶液.
出現(xiàn)白色沉淀

樣品中含有
 
第二步  在第一步的基礎(chǔ)上繼續(xù)加氫氧化鈣溶液,直到不能在產(chǎn)生沉淀,過濾,在所得的濾液中加入無色酚酞.

溶液
 
(填“變紅”或“不變色”)


樣品中含有氫氧化鈉.
反思與評(píng)價(jià):小李認(rèn)為他上面的實(shí)驗(yàn)步驟中存在不足,應(yīng)將氫氧化鈣溶液換成
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硅元素在地殼中含量居第二位,其在信息技術(shù)、新型材料等方面有著卓越的貢獻(xiàn).
(1)硅原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
,
(2)最近,西安交大楊建鋒教授和博士生戴培赟,成功制備出多晶致密碳化硅(SiC)陶瓷材料,標(biāo)志著西安交大在陶瓷研究方面獲得重要進(jìn)展.已知SiC中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià),則碳元素的化合價(jià)為
 
;
(3)二氧化硅與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似,則二氧化硅與足量氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日本福島核電站發(fā)生事故以來,目前在我國各地監(jiān)測(cè)出的人工放射物質(zhì)碘-131(碘元素符號(hào):I)的數(shù)值水平極其微小,不會(huì)對(duì)人體造成任何影響.碘-131能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成兩種酸.
(1)寫出反應(yīng)物的化學(xué)方程式
 

(2)碘-131的原子核內(nèi)有53個(gè)質(zhì)子,那么核外電子有
 
個(gè).
(3)根據(jù)以上信息,請(qǐng)寫出的一種碘-131的化學(xué)性質(zhì):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì);A、B、E和丁均為化合物;A和E是能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體,E由兩種元素組成,且元素重量比為3:1(部分生成物沒有寫出)
(1)寫出化學(xué)式:E是
 
;B是
 
;乙是
 
;丙是
 

(2)寫出甲和丁反應(yīng)生成A的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(3)D和B是組成元素相同的化合物,寫出D在丁做催化劑條件下,分解生成B和丙的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一瓶氣體經(jīng)測(cè)定只含有一種元素,下列敘述中不正確的是( 。
A、可能是一種化合物
B、可能是一種單質(zhì)
C、可能是一種混合物
D、可能是一種純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組用一定量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【做出猜想】①只有硝酸鋅         ②硝酸鋅、硝酸銀
③硝酸鋅、硝酸銅     ④硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填序號(hào)).
【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過以下實(shí)驗(yàn)可探究固體B的成分,請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式及結(jié)論
取少量固體B,滴加
 
有氣泡產(chǎn)生固體B的成分是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
稱量10.05g固體
C、
加熱液體
D、
量取95mL液體
E、
檢查氣密性

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同步練習(xí)冊(cè)答案