5.結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱 ①試管③長頸漏斗
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用,若用C裝置收集氧氣,觀察到導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)、均勻冒出,再開始收集.若用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿的方法是將帶火星木條放在瓶口,若復(fù)燃則滿.
(3)寫出用B裝置和適當(dāng)藥品制取氣體(O2除外)的一個反應(yīng)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

分析 (1)認(rèn)識常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式;分析二氧化錳在過氧化氫分解過程中所起的作用,根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選擇收集方法;根據(jù)氧氣的性質(zhì)來進(jìn)行驗(yàn)滿;
(3)根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇發(fā)生裝置;

解答 解:(1)①是試管;②是長頸漏斗;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣;二氧化錳起催化作用;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯笄也灰兹苡谒,故可用向上排空氣法或排水法來收集;若用C裝置收集氧氣,觀察到導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)、均勻冒出再開始收集;若用E裝置收集氧氣的驗(yàn)滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則證明氧氣已收集滿.
(3)B裝置適合反應(yīng)物是固態(tài)和液態(tài),并不需要加熱,故可以選擇該裝置用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳或用鋅粒與稀酸制取氫氣;

故答案為:(1)試管;長頸漏斗
(2)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;連續(xù)、均勻冒出;將帶火星木條放在瓶口,若復(fù)燃則滿
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

點(diǎn)評 本題考查了儀器的名稱、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和收集以及驗(yàn)滿方法,難度較。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(  )
A.2H2O$\frac{\underline{\;通直流電\;}}{\;}$2H2+O2B.4P+5O2═2P2O5
C.4Fe+3 O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2 Fe2O3D.2 H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2 H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋.對于溶液是否變質(zhì),同學(xué)們提出了如下假設(shè).
【提出假設(shè)】假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì)
假設(shè)二:該溶液全部變質(zhì),變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用方程式表示)
假設(shè)三:該溶液部分變質(zhì).此時該溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3(用化學(xué)式表示).
【設(shè)計方案】興趣小組的三位同學(xué)根據(jù)以上假設(shè)設(shè)計了如下三個實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:取溶液樣品,向樣品中加入足量的氯化鈣溶液,若無沉淀出現(xiàn),則假設(shè)一正確;若有沉淀出現(xiàn),再向反應(yīng)物中加入幾滴酚酞溶液,若無色酚酞溶液變紅,則假設(shè)三成立,若無色酚酞溶液不變色,則另取一種假設(shè)?正確.
方案二:取溶液樣品,向樣品中逐滴加入稀鹽酸至過量,若假設(shè)一正確,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是自始至終都無氣體生成;若假設(shè)二成立,則加稀鹽酸就立刻有氣體生成;若假設(shè)三成立,則出現(xiàn)的現(xiàn)象是先無氣泡產(chǎn)生,過一會才產(chǎn)生氣泡(假定Na2CO3與鹽酸的反應(yīng)一步完成)
【方案評價】(1)萬宏同學(xué)認(rèn)為將方案一中的氯化鈣溶液換為氫氧化鈣溶液也能完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他的評價錯誤(填“正確”或“錯誤”),其原因是因?yàn)闅溲趸}與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定氫氧化鈉的存在,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論;
(2)方案二中加入的鹽酸過量的原因是保證把氫氧化鈉完全消耗掉;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】假設(shè)三正確.
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)由以上實(shí)驗(yàn)可知,氫氧化鈉溶液必須密封保存;
(2)盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶,不能用玻璃瓶塞(玻璃的主要成分是SiO2),其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起(寫化學(xué)方程式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.花香四溢B.酒精揮發(fā)C.鋼鐵生銹D.石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A或B(填序號);
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃;
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說法正確的是(  )
A.t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
B.溫度對甲、乙兩物質(zhì)的溶解度影響相同
C.把t2℃時甲、乙兩飽和溶液降溫至t1℃時,兩溶液都析出溶質(zhì)
D.把t1℃時甲、乙兩飽和溶液升溫至t2℃時,兩溶液仍都為飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.某物質(zhì)與氧氣在點(diǎn)條件下反應(yīng),其微觀示意圖如下,請在方框中不全相應(yīng)微粒的圖示.

圖中的單質(zhì)為O2(寫化學(xué)式);生成物的質(zhì)量比為11:9;此化學(xué)變化中沒有發(fā)生改變的粒子是碳原子、氧原子和氫原子(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列說法正確的是( 。
A.含有氧元素的純凈物一定是氧化物
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C.二氧化碳影響人體健康是因?yàn)槎趸加卸?/td>
D.石墨變金剛石屬于化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.下列不屬于“低碳生活”方式的是( 。
A.多用電郵、QQ等即時通訊工具,少用傳真打印機(jī)
B.多用一次性消費(fèi)品
C.購物自帶環(huán)保布袋,不用塑料袋
D.推廣使用節(jié)能燈,太陽能熱水器等

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同步練習(xí)冊答案