【題目】每年的65日是世界環(huán)境日,2018年中國(guó)環(huán)境日的主題是:美麗中國(guó),我是行動(dòng)者,我市積極響應(yīng)攜手行動(dòng)共建天藍(lán)地綠、水清的美麗蕪湖。下列做法不符合這一主題的是(  )

A. 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放

B. 開(kāi)發(fā)利用清潔能源

C. 蕪湖市區(qū)行政區(qū)域范圍禁止燃放煙花爆竹

D. 大量使用農(nóng)藥提高農(nóng)作物產(chǎn)量

【答案】D

【解析】

A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放,能防止水體污染,故A符合主題;

B、開(kāi)發(fā)利用清潔能源,能防止空氣污染,故B符合主題;

C、蕪湖市區(qū)行政區(qū)域范圍禁止燃放煙花爆竹,能防止空氣污染,故C符合主題;

D、大量使用農(nóng)藥,會(huì)污染水體,故D不符合主題。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)不能實(shí)現(xiàn)的探究目的是( )

A.甲圖中①②對(duì)比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)

B.甲圖中①③對(duì)比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)

C.乙可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度

D.乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵是我們生活中最常見(jiàn)的物質(zhì),其化學(xué)式為Fe,下列四位同學(xué)在討論化學(xué)式Fe的意義,其中錯(cuò)誤的是(  )

A.表示鐵這種物質(zhì)B.表示鐵由鐵元素組成

C.表示一個(gè)鐵原子D.表示一個(gè)鐵分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生活、環(huán)境、能源、資源問(wèn)題敘述錯(cuò)誤的是

A.加速石油、煤炭的開(kāi)采,快速提高人類(lèi)的生活質(zhì)量

B.pH<5. 6的雨水稱(chēng)為酸雨

C.“溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體引起的

D.PM2.5專(zhuān)用口罩中使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是攪拌,以加快氯化鈉的溶解速度

B.用藥匙將蒸發(fā)皿中的白色固體直接轉(zhuǎn)移到紙上

C.蒸發(fā)操作結(jié)束后,將蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所得到的氯化鈉固體還是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛,根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)內(nèi)容。

(1)吃火鍋用的鍋體是由銅合金制造的,主要是因?yàn)殂~合金具有很好的_______(填字母)。

A.導(dǎo)電性 B.導(dǎo)熱性 C.延展性

(2)金屬銹蝕造成浪費(fèi)。鐵制品銹蝕的過(guò)程,實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程,寫(xiě)出一種防銹措施______________

(3)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其意義有__________(填字母)。

A.節(jié)約金屬資源 B.合理開(kāi)采礦物 C.減少?gòu)U金屬對(duì)環(huán)境的污染

(4)等質(zhì)量的X、Y兩種金屬粉末分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列說(shuō)法中不正確的是_______(填字母)。

A. t1時(shí),生成氫氣的質(zhì)量:X>Y

B.t2時(shí),消耗金屬的質(zhì)量:X>Y

C.t3時(shí),消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y

D.t3時(shí),消耗金屬的質(zhì)量:X=Y

(5)某學(xué)習(xí)小組對(duì)過(guò)量炭粉與氧化鐵反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究。

提出問(wèn)題學(xué)完完全燃燒與不完全燃燒后,知道碳在質(zhì)量不同的氧氣中燃燒可以生成二氧化碳或一氧化碳,那過(guò)量的炭粉與氧化鐵反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物有哪些可能呢?

【提出假設(shè)假設(shè)1:只有二氧化碳;

假設(shè)2:_________________;

假設(shè)3:二氧化碳和一氧化碳的混合氣體。

【設(shè)計(jì)方案如下圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過(guò)量炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。

查閱資料氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨(NH4Cl)溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú),同時(shí)生成氯化鈉和一種常見(jiàn)的液體。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______________。

【實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①按上圖連接裝置(未裝藥品),并檢查裝置的氣密性,方法是先夾緊彈簧夾,在右側(cè)導(dǎo)管處連接一注射器,將注射器活塞往里推一段距離,松手后觀(guān)察到 __________現(xiàn)象,說(shuō)明裝置氣密性良好。

②稱(chēng)取3.20g氧化鐵和2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;

③加熱前,先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú)猓康氖?/span>_______________。

④停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁,該現(xiàn)象說(shuō)明______

⑤待反應(yīng)結(jié)束,應(yīng)先___________,再_______________(熄滅酒精噴燈打開(kāi)彈簧夾、繼續(xù)通氮?dú)?/span>”),冷卻至室溫后停止通入氮?dú),稱(chēng)得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g。(已知氧化鐵被完全還原成鐵單質(zhì))。

【數(shù)據(jù)處理經(jīng)計(jì)算,參加反應(yīng)的碳元素質(zhì)量為0.48g,生成的氣體中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為___________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。

得出結(jié)論根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果判斷,得出假設(shè)___________成立。

實(shí)驗(yàn)反思有同學(xué)認(rèn)為也可以將上圖中虛線(xiàn)內(nèi)B裝置換成以下裝置,下列裝置中你認(rèn)為最為合理的是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A﹣G為中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中C、E、G為無(wú)色氣體,F(xiàn)為紅色金屬,反應(yīng)③是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)A的化學(xué)式是 ;

(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式: ;

(3)生成F的化學(xué)方程式: ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng);

(4)寫(xiě)出防止鋼鐵腐蝕的一種方法:

(5)工業(yè)上可以用E和G合成得到甲醇和水,反應(yīng)中E和G的質(zhì)量比為

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們?yōu)榱颂骄课镔|(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后總質(zhì)量是否改變,分別設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)小明設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置來(lái)探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的鋅粉倒入稀鹽酸中(稀鹽酸和鋅粉反應(yīng)生成氫氣),充分反應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終________(不能”)平衡。你的理由是_________________。

(2)小紅同學(xué)利用圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。取一根用砂紙打磨干凈的長(zhǎng)鎂帶和一個(gè)石棉網(wǎng),將它們一起放在托盤(pán)天平上,放砝碼并調(diào)節(jié)天平使之平衡。取下石棉網(wǎng),在石棉網(wǎng)上方點(diǎn)燃鎂帶,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,燃燒結(jié)束后將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)一起再放回托盤(pán)天平上稱(chēng)量,意外發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減輕了。請(qǐng)你分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是_________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校化學(xué)興趣小組在做鐵有酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于拿錯(cuò)了藥品,酸可能使用了濃硫酸,發(fā)現(xiàn)生成的氣體不是氫氣,因此他們進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
【提出問(wèn)題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么不是氫氣?
【網(wǎng)絡(luò)資料】①鐵與濃硫酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化硫
②SO2可使品紅溶液褪色,H2不會(huì)使品紅溶液褪色
③NaOH溶液能吸收SO2
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
(1)【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),并用排水法收集氣體進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).

請(qǐng)幫助小明完成下表:

硫酸濃度

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣體產(chǎn)物的成分

B中品紅溶液

D中品紅溶液

爆鳴實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一

95%

不褪色

無(wú)爆鳴聲

只有SO2

實(shí)驗(yàn)二

48%

稍有褪色

不褪色

有爆鳴聲

實(shí)驗(yàn)三

20%

不褪色

只有H2


(2)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸濃度較大時(shí),氣體產(chǎn)物中就有二氧化硫.
【思考與分析】
①做該實(shí)驗(yàn)時(shí),在連接儀器之后和裝藥品之前應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
②實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(3)【拓展延伸】試寫(xiě)出初中學(xué)過(guò)的由于反應(yīng)物的濃度不同,導(dǎo)致生成物不同的例子:。

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