【題目】下列四個圖象能正確反映其對應實驗操作的是（　　）





A．高溫煅燒一定質量的石灰石

B．用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

C．向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液

D．某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

試題①高溫煅燒一定質量的石灰石時，分解生成氧化鈣和二氧化碳，而氧化鈣為固體物質，圖象顯示反應后固體質量為零．故A不正確； ②用等質量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，加不加催化劑，只是改變化學反應速率，最終產(chǎn)生氧氣一樣多；而圖示顯示加催化劑與不加生成的氧氣不一樣；故B不正確． ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液發(fā)生反應，溶液酸性減弱至完全反應后堿性又逐漸增強，PH逐漸增大；題意與圖示相符；故C正確． ④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體時，原溶液及原溶液溶質量不變，其溶質質量分數(shù)不變．而圖象顯示其溶質質量分數(shù)開始逐漸增加，與題意不符；故D不正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映其對應關系的是（ ）

A. 電解水

B. 加熱一定質量氯酸鉀和二氧化錳的混合物

C. 兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2情況下

D. 一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以水制氫備受關注。我國科學家研發(fā)出新型高效高曲率碳納米洋蔥負載鉑(Pt)單原子析氫催化劑,顯著降低水制氫成本。水分解的微觀過程示意圖表示如圖(“O”表示氫原子“●”表示氧原子,“一”表示催化劑)。下列說法正確的是( )

A.這種新型催化劑能提高生成物的產(chǎn)量

B.此過程中氫原子的個數(shù)增多了

C.水分解微觀過程的正確順序是①④⑤②③

D.為氫能源的廣泛使用提供了可能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①______________②_____________

（2）若用A裝置（藥品選擇氯酸鉀和二氧化錳）制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為 _________。

（3）實驗室可用D裝置收集氧氣，集滿后，取出的集氣瓶應________(填“正”或“倒”)放在實驗臺上；若用C裝置收集某氣體，則該氣體應該具有的物理性質是____。

（4）已知甲烷(CH4)氣體難溶于水，密度小于空氣。若要收集干燥的甲烷氣體，應選用的收集裝置是__________。

（5）下面四種途徑都可以得到氧氣：

“綠色化學”要求利用化學原理從源頭上消除污染，實驗室制取氧氣的方法中最能體現(xiàn)綠色化追求的途徑是_______（填編號），該反應的化學方程式是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某物質由碳、氫、氧三種元素組成，下圖為該物質的分子結構模型圖。據(jù)圖分析，下列關于該物質的說法正確的是

A. 該物質由碳原子、氧原子、氫原子構成

B. 該物質化學式可表示為CH6O2

C. 分子中碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為2：6：1

D. 該物質相對分子質量為105

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究,以下是教學片斷,請你參與其中并認真填寫空格.

（學生實驗）將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.

（提出問題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?

（猜想假設）猜想①:兩者發(fā)生了化學反應；猜想②:兩者沒有發(fā)生化學反應。

（實驗探究）（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗,實驗現(xiàn)象:A中_______________,B中_______________。

（2）小紅認為小華的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內(nèi)壓強降低,小明同學卻對此提出質疑,他認為小華的實驗不嚴謹,其理由是________________ .要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，如果利用B裝置，應補充做的實驗是____________，如果觀察到_______________，則證明猜想①成立。

（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請你幫她填寫實驗報告.

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

向B實驗后的溶液加入_________.

_________________

猜想①成立，相關化學方程式________________.

（反思拓展）（1）氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是（方程式）__________________。

（2）通過同學們的探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明：______________________ ； ______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好實驗習慣，是完成化學實驗的關鍵。

（1）下圖是實驗室配制50g 10%的氯化鈉溶液的操作示意圖，正確操作順序為________（填字母序號）；取9g上述溶液配制溶質質量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，需加水_________g。

（2）為證明酸與堿能發(fā)生反應，某同學進行了以下實驗，請看圖回答：

①圖甲：滴入酚酞試液后，觀察到的現(xiàn)象為_____________________。

②圖乙：用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成__________為止。

③圖丙：丙中操作存在的問題是____；若用正確操作測得丙中溶液的pH=5，溶液中溶質的化學式為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字表達式并回答問題：

（1）硫在氧氣中燃燒___________

（2）高錳酸鉀加熱制取氧氣___________

（3）已知蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物為二氧化碳和水，寫出該反應的文字表達式___________。 證明該反應燃燒有水生成的實驗操作為_____。指出其中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗。

（1）請完成實驗報告：

實驗目的

實驗現(xiàn)象

實驗結論

測定空氣中_______ 的體積分數(shù)

白磷著火燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，活塞先向右移動，然后再向左 移 動 ， 最 后 停 在 刻 度 約 為 ____________

（填整數(shù)）的位置上。

反應的文字表達式為： _________________ 空氣的成分按體積計算， _____________約占 21%

（2）請回答：

①白磷熄滅的原因是_________________________。

②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是_________。

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