下列各組物質(zhì)能按照關(guān)系圖（“→”表示反應(yīng)一步完成）轉(zhuǎn)化的是（　　）
選項
物質(zhì)		ABCD
XNaNO3Ca（OH）2Fe2O3Cu
YNa2SO4CaCl2FeCuO
ZNaOHCaCO3FeCl2Cu（OH）2
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的制備
分析：分析圖中的轉(zhuǎn)變關(guān)系：要求X能夠通過一步反應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)Y和Z，Y又能通過一步反應(yīng)生成Z，解答本題時可利用代入法，先分析X的性質(zhì)是否都能夠由X通過一步反應(yīng)生成，在這個基礎(chǔ)上作出進(jìn)一步的判斷即可．
解答：解：A、NaNO3不能通過一步反應(yīng)生成了Na2SO4或NaOH，所以A不符合題意；
B、Ca（OH）2和鹽酸反應(yīng)能生成CaCl2，和二氧化碳反應(yīng)能生成CaCO3，CaCl2和碳酸鈉溶液反應(yīng)能生成CaCO3，所以B符合題意；
C、Fe2O3中的鐵是+3價，和鹽酸反應(yīng)不會一步生成FeCl2，所以C不符合題意；
D、因為三者都是不溶于水，Cu不會一步生成Cu（OH）2，CuO也不會一步生成Cu（OH）2，所以D不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握常見的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，能夠根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)以及復(fù)分解反應(yīng)的條件等來判斷物質(zhì)之間能否相互轉(zhuǎn)化，從而得出物質(zhì)的制取方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
 
，在實驗室，該操作中用到的玻璃儀器有
 
．
（2）凈化水的方法有：沉淀、
 
、
 
、蒸餾等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明（1）、（2）反應(yīng)的基本類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒：
 
、
 

（2）實驗室加熱固體混合物制氧氣：
 
、
 

（3）碳不充分燃燒
 

（4）氫氣還原氧化銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硬水含有
 
，易生水垢，與肥皂作用不易起泡沫；生活中常通過
 
來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

社會的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)，下列不屬于化學(xué)研究方向的是（　�。�
A、新材料的合成
B、工業(yè)“三廢”的處理
C、衛(wèi)星定位軟件的開發(fā)
D、藥物和保健品的研制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了四種方案，其中正確的是（　�。�
A、Zn、Cu、FeSO4溶液
B、Zn、Fe、CuSO4溶液
C、Zn、FeSO4、CuSO4溶液
D、Fe、ZnSO4、CuSO4溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是（　�。�
A、分子的質(zhì)量很小
B、分子的體積很小
C、分子不斷運(yùn)動
D、分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中使用的加鐵醬油能有效預(yù)防貧血，這里的“鐵”應(yīng)理解為（　�。�
A、原子B、分子C、元素D、單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
B、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
C、Na2O+H2O=2NaOH
D、BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl

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