20．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
密閉容器中鎂和氧氣加熱反應(yīng)
B．
向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
C．
向一定質(zhì)量的氯化鋇和稀鹽酸的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液
D．
向一定質(zhì)量的氧化銅固體中加稀硫酸

分析 A、密閉容器中鎂和氧氣加熱反應(yīng)，鎂和氧氣不斷減少，氧化鎂的質(zhì)量不斷增加，但鎂和氧氣不會(huì)同時(shí)剩余．
B、根據(jù)相同質(zhì)量的情況下鐵比鋅消耗的硫酸多分析；
C、根據(jù)在一定量的氯化鋇和鹽酸的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液，氯化鋇、鹽酸都會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉，所以氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，但是碳酸鈉過(guò)量后，溶液質(zhì)量增大，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸減小進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氧化銅和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸銅和水，所以反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，水的質(zhì)量增加的幅度大，反應(yīng)結(jié)束，增加的幅度小進(jìn)行分析．

解答 解：A、密閉容器中鎂和氧氣加熱反應(yīng)，鎂和氧氣不斷減少，氧化鎂的質(zhì)量不斷增加，但鎂和氧氣不會(huì)同時(shí)剩余，故A錯(cuò)誤；
B、橫坐標(biāo)表示的不是反應(yīng)時(shí)間，而是金屬的質(zhì)量，產(chǎn)生相同質(zhì)量的氫氣，消耗鋅的質(zhì)量比鐵多，故應(yīng)該是硫酸與鐵的反應(yīng)先結(jié)束，從另一方面看，消耗等量的金屬，F(xiàn)e產(chǎn)生的氫氣比Zn產(chǎn)生的氫氣多，故B錯(cuò)誤；
C、在一定量的氯化鋇和鹽酸的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液，氯化鋇、鹽酸都會(huì)與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉，所以氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，但是碳酸鈉過(guò)量后，溶液質(zhì)量增大，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)逐漸減小，故C錯(cuò)誤；
D、氧化銅和硫酸反應(yīng)會(huì)生成硫酸銅和水，所以反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，水的質(zhì)量增加的幅度大，反應(yīng)結(jié)束，增加的幅度小，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)坐標(biāo)的形式考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．完成化學(xué)方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
（2）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（3）氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)加入水中，所得溶液的pH可能為10的是（　�。�
A．水楊酸B．醋酸C．生石灰D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．由下列事實(shí)或現(xiàn)象推出的結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．常溫下測(cè)得某溶液的pH=0，則該溶液一定顯酸性
B．澄清透明的河水一定是軟水
C．能夠與堿發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)一定是酸
D．滴加酚酞試液顯紅色的溶液一定是堿的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．A與B有如下的反應(yīng)：A+B→C+D．
（1）若C為廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣，則A是稀鹽酸．若A、B兩溶液恰好反應(yīng)完全，則反應(yīng)后溶液的pH=7（填“＜”、“＞”或“=”）；寫(xiě)出A、B兩溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）若B常用來(lái)改良酸性土壤，D是重要的化工原料且與B的類(lèi)別相同；B與CO2反應(yīng)也能生成C；則A為碳酸鈉，C為碳酸鈣．寫(xiě)出B物質(zhì)的溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．NaOH暴露在空氣中往往易吸收CO2而變質(zhì)，但該反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，現(xiàn)有一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的氫氧化鈉溶液．對(duì)此，幾位同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：怎樣才能證明溶液是否變質(zhì)？他們將溶液分裝在三個(gè)試劑瓶中，進(jìn)行了如下探究：
甲：取少量待測(cè)液到試管中，滴加酚酞試液．甲認(rèn)為原溶液沒(méi)有變質(zhì)．
乙：將足量的鹽酸直接加入到試劑瓶中，結(jié)果有氣泡產(chǎn)生．據(jù)此，乙認(rèn)為原溶液已變質(zhì)．
丙：取待測(cè)液少量到試管中，滴加Ca（OH）2溶液，他根據(jù)所觀察的現(xiàn)象認(rèn)為：原溶液已經(jīng)變質(zhì)．
據(jù)此，請(qǐng)你進(jìn)行分析后回答：
（1）根據(jù)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)丙同學(xué)所觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生了白色沉淀；
（2）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)缺少的重要操作步驟是沒(méi)有取樣，由此導(dǎo)致的后果是會(huì)污染所有的試劑；
（3）三位同學(xué)中甲的結(jié)論是錯(cuò)誤的，理由是甲中若變質(zhì)，碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅；
（4）如果確定原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì)，寫(xiě)出NaOH變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)〤O2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．恰當(dāng)?shù)陌踩胧┠軠p少生命財(cái)產(chǎn)損失．下列事故處理措施正確的是（　　）
A．煤氣泄漏，立即打開(kāi)排氣扇的電源開(kāi)關(guān)進(jìn)行排氣
B．炒菜時(shí)油鍋著火，立即用水澆滅
C．高層住房?jī)?nèi)著火，立即打開(kāi)所有門(mén)窗，使?jié)鉄熛?/td>
D．圖書(shū)或精密儀器失火，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．現(xiàn)有物質(zhì)：水、鐵絲、氧氣、硫磺、氫氣從中選出物質(zhì)，各寫(xiě)出一個(gè)符合下列要求的化學(xué)方程式：
（1）物質(zhì)燃燒生成黑色固體3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）有兩種單質(zhì)氣體生成2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）生成有刺激性氣味的氣體S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
（4）最輕的氣體燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先鋪一層細(xì)沙（或倒入少量水）．
（2）點(diǎn)燃?xì)錃馇埃仨毾葯z驗(yàn)氫氣的純度，防止爆炸．

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同步練習(xí)冊(cè)答案